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全新正版和趣科学/和合共生教育研究丛书9787308215756浙江大学
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章 何以生趣——“和”以生趣
节 “和趣”科学的孕育
第二节 “和趣”科学的内涵
第三节 “和趣”路上遇芬芳
第二章 “和趣”团队护航“和趣”科学
节 多元化校本培训,教研活动有特色
第二节 “导师制”培养模式,教师成长有方向
第三节 团队化工作机制,教学工作有创新
第三章 以生为本,打造“和趣”课堂
节 “和趣”课堂的理念
第二节 “和趣”课堂的原则
第三节 “和趣”课堂的三种类型
第四章 与时俱进,创建“和趣”平台
节 时代的召唤
第二节 组建公益团队
第三节 建立校本微课资源库
第四节 搭建公益“云”课堂平台
第五章 拓新思路,开发“和趣”课程
节 学科活动:“和趣”课程初具雏形
第二节 拓展课程:“和趣”课程蓬勃发展
第三节 STEM:“和趣”课程继往开来
《和趣科学》基于现阶段义务教育教学改革要求和学生核心素养发展的需要,以学校“和合共生”育人理念为背景,不断传承与创新,逐步形成了自己学科教学的团队文化——“和趣”科学。“和”是学校的“和合共生”文化,即和谐、合作、合力以及和而不同,是打造“和趣”教研文化的保障;“趣”是科学教学的目标,指向教学的乐趣、学生学习的兴趣以及学生核心素养的发展,是“和趣”教研文化的终指向。结合科学学科的趣味、思维和探究,教研组通过打造和趣团队、构建和趣课堂、搭建网络学台以及开发实施和趣课程等四大途径,创设“和谐、趣味、和合共生”的教学、教研与科研氛围,以教学的趣味来激发学生的学习兴趣,发展学生的高阶思维,培养学生的创新精神与实践能力,进而提高学生的科学素养。真正将“教科学”转变为趣学、乐学科学,提升学生科学素养,形成与发展学校科学学科特色教研文化。
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