加载中...
扫一扫
下载苏宁易购APP
关注苏宁推客公众号
自购省钱·分享赚钱
下载苏宁金融APP
关注苏宁易购服务号
用户评价:----
物流时效:----
售后服务:----
实名认证领苏宁支付券立即领取 >
¥
提前抢
SUPER会员专享
由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
欢迎光临本店铺
点我可查看更多商品哦~
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
亲,今日还有0次刮奖机会
我的云钻:0
您的云钻暂时不足,攒足云钻再来刮
恭喜获得1张券!
今天的机会已经全部用完了,请明天再来
恭喜刮出两张券,请选择一张领取
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
全新正版时过境迁的村校9787533488482福建教育
¥ ×1
商品
服务
物流
章 R小变迁的宏观教育环境考察 节 自然环境 一、地理位置 二、地貌和气候 三、资源状况 第二节 社会环境 一、R村人口 二、R村政事 三、R村经济 第三节 文化环境 一、文化活动 二、古代建筑 三、民情风俗第二章 R小成长期:1949-1976年(从四年制初小到五年制完小) 节 R小的前身:新中国成立前命运多舛的R村小学校 第二节 R小初立并迅速成长的阶段:1949-1966年 一、R小初立:四年制初小的设立与校址的不断变更 二、学校:从“不算啥”到“搞得好” 三、入学和升学:四年制初小教育的普及 四、课程和:内容简单的语文和算术 五、学校作息时间:与村民农耕作息一致 六、“唯成分论”的影响:“好学生”卫志的命运 第三节 特殊发展阶段:1966-1976年 一、学校:规模扩大但教育质量降低 二、教师和学生:“教师归队”和“学工、学农、学军” 三、课程和教学:无所不在的语录 四、学生个案:“如没有‘’,我肯定也上大学了”第三章 R小勃兴期:1976-1991年(办学成效斐然的十五年) 节 勃兴的孕育阶段:1976-1978年(拨乱反正中的恢复) 第二节 蓬勃发展阶段:1978-1987年(红的十年) 一、学校:“中卫乡里的学校” 二、教师和学生:“中卫乡里的一杆旗”和“人家就是好” 三、学校管理:校长吕吉武的精进管理 四、课程、教学、和升学:“中心”指挥棒 五、活动:文体兼顾,丰富多彩 第三节 平缓发展阶段:1987-1991年(红火之后的冷却) 一、学校,教师和学生:“有点下滑,但是,还是能行” 二、教学管理:不规范和形式化 三、教师进修:进修动机的差异与进修实效 四、村校之间:亲密关系的悄然演变第四章 R小萎缩期:1991-2004年(规模骤减至被撤销) 节 萎缩阶段:1991-2001年(逐渐淡出乡民视野) 一、学校:复式教学的再现 二、教师:门槛很低 三、学生:数量减少一半 四、教学及活动:对往日的延续 五、课程和教材,和升学:不变的指挥棒“中心” 六、村校之间:渐行渐远的疏离关系 第二节 撤并阶段:2001-2004年(R小的消失)第五章 R小变迁的特殊研究 节 地缘之特殊 一、资源缺乏的影响 二、地下水位的影响 第二节 “学董”之特殊 一、“学董”在山西的演进 二、“学董”对R小变迁的特殊作用 第三节 校长之特殊 一、赵连成对R小变迁的影响 二、吕吉武对R小变迁的影响 第四节 村校关系之特殊 一、20世纪90年代末之前村与校的“亲密” 二、20世纪90年代末之后村与校的“疏离”第六章 思考与启示 节 对晋南地区农村学校发展的思考 第二节 对农村教育价值取向的思考:“为农”抑或“离农”? 一、“为农”的“三教统筹”农村教育改革的实践 二、由“三教统筹”引发对农村教育价值取向的思考 第三节 对农村学校布局调整的思考 一、农村学校布局调整的背景 二、农村学校布局调整的影响 三、对后撤并时代农村学校应然状态的探讨参考文献
常钊,1975年生,山西翼城人,2018年于福建师范大学,获教育学博士。现任教于山西师范大学教育科学学院,讲师,主要从事农村教育史、教育基本理论和家庭教育等方面的研究工作。主持并参与省级科研项目,研究成果在《教育史研究》《河北农业大学学报》等刊物发表。
抢购价:¥ 38.00
易购价:¥ 38.00
注:参加抢购将不再享受其他优惠活动
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆,让小苏措手不及,请稍后再试~
验证码错误
看不清楚?换一张
确定关闭
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
查看我的收藏夹
非常抱歉,您前期未参加预订活动,无法支付尾款哦!
关闭
抱歉,您暂无任性付资格
继续等待
0小时0分
立即开通
SUPER会员