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  • 全新正版家庭教育新论9787301201039北京大学
    • 作者: 闫旭蕾//杨萍著 | 闫旭蕾//杨萍编 | 闫旭蕾//杨萍译 | 闫旭蕾//杨萍绘
    • 出版社: 北京大学音像出版社
    • 出版时间:2012-04-01
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    • 作者: 闫旭蕾//杨萍著| 闫旭蕾//杨萍编| 闫旭蕾//杨萍译| 闫旭蕾//杨萍绘
    • 出版社:北京大学音像出版社
    • 出版时间:2012-04-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2012-04-01
    • 页数:296
    • 开本:16开
    • ISBN:9787301201039
    • 版权提供:北京大学音像出版社
    • 作者:闫旭蕾//杨萍
    • 著:闫旭蕾//杨萍
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:39.00
    • ISBN:9787301201039
    • 出版社:北京大学
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2012-04-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2012-04-01
    • 页数:296
    • 外部编号:2236013
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 家庭与家庭教育概述
    节 家庭概述
    一、家庭概念
    二、家庭结构
    三、家庭中的
    四、家庭的功能
    第2节 家庭教育概述
    一、家庭教育概念
    二、家庭教育的特点
    三、家庭教育的影响因素
    四、家庭教育原则
    第3节 家庭教育的发展历程
    一、国外家庭教育的发展历程
    二、我庭教育的发展历程
    第2章 时代背景及其对家庭教育的要求
    节 知识经济时代要求家庭帮孩子学会创新
    一、知识经济的内涵及其对人才的要求
    二、家庭是培养创新人才的摇篮
    第2节 信息时代要求家庭帮孩子学会学习
    一、信息时代的特点
    二、信息时代对人才的要求
    三、信息时代家庭教育的回应
    第3节 网络时代要求家庭帮孩子学会善用网络
    一、“网瘾”的特点
    二、“网瘾”形成的心理机制
    三、身体情绪状态:“网瘾”形成的关键
    四、网络时代家庭教育要帮孩子学会善用网络
    第4节 富裕时代要求家庭帮孩子学会生活
    一、富裕时代的家庭教育误区
    二、富裕时代家庭教育的策略
    第3章 家庭成员及其关系对孩子的影响
    节 几种典型的关系及其对孩子的影响
    一、“亲密+合作”型关系及其对孩子的影响
    二、“同一+规范”型关系及其对孩子的影响
    三、“+疏离”型关系及其对孩子的影响
    第2节 父母的角色扮演及其对孩子的影响
    一、父亲的角色扮演及其对孩子的影响
    二、母亲的角色扮演及其对孩子的影响
    三、当下父母亲角色扮演的与对策
    第3节 隔代教养的家庭关系及其对孩子的影响
    一、家庭中的婆媳关系及其对孩子的影响
    二、家庭中的祖孙关系及其对孩子的影响
    第4章 儿童观与家庭教育
    节 儿童的诞生
    一、儿童被埋没在黑暗中
    二、儿童的发现
    三、儿童的真正诞生
    第2节 儿童的权利
    一、儿童权利的保
    二、关于儿童的定义以及儿童权利的基本原则
    三、儿童的权利
    第3节 儿童在家庭中如何享有权利
    一、“我是权利主体”
    二、“我有我的尊严”
    三、“我的世界我做主”
    四、“把玩的权利还给我”
    第5章 亲子观与家庭教育
    节 历史视野中的亲子观
    一、中国古代亲子观
    二、中国古代亲子观的特点
    三、中国近代亲子观
    第2节 比较视野中的亲子观
    一、古代西方的亲子观
    二、近现代西方的亲子观
    三、中西方亲子观的比较
    第3节 我国现当代的亲子观
    ’一、亲子关系由等级服从关系转为平等民主关系
    二、由单向义务观转为双向义务观
    三、亲子关系由功利关系转为非功利关系
    第6章 成才观与家庭教育
    节 走人误区的家庭教育成才观
    一、成才不等于好、好大学
    二、成才不等于超前发展
    三、成才不等于出国留学
    四、成才不等于“自然”成长
    第2节 家庭要不拘一格培养孩子
    一、在了解、尊重孩子天赋的基础上培养孩子
    二、在遵循孩子身心发展规律的基础上培养孩子
    第3节 家庭教育成才过程优先于结果
    一、基于过程哲学理解成才
    二、家长培养孩子成才结果优先于过程所存在的问题
    三、家长培养孩子成才过程优先策略
    第7章 孩子的身体发展与家庭教育
    节 家庭教育要从孩子的身体开始
    一、家庭教育需始于孩子自己的感觉
    二、家庭教育要帮孩子修身成人
    三、家长要关注孩子的教育
    第2节 家长要关注孩子的关键期教育
    一、关键期释义
    二、关键期发展的身心表现
    三、关键期发展理论对家庭教育的启示
    第3节 青春期发展特点及其家庭教育
    一、青春期身体发育特点
    二、青春期心理发展特点
    三、家庭如何进行青春期教育
    第8章 智商/情商/德商/财商与家庭教育
    节 智商与家庭教育
    一、智商
    二、智力的构成
    三、家庭教育提升孩子智商的途径
    第2节 情商与家庭教育
    一、情商释义
    二、情商的构成
    三、家庭教育如何培养孩子的情商
    第3节 德商与家庭教育
    一、德商释义
    二、家庭教育如何培养孩子的德商
    第4节 财商与家庭教育
    一、财商与财商教育释义
    二、我庭财商教育存在的问题
    三、家庭如何进行财商教育
    第9章 游戏与家庭教育
    节 游戏与生存状态
    一、什么是游戏?
    二、游戏的功能
    三、游戏:一种生存方式
    第2节 游戏与孩子的发展
    一、游戏是孩子获取快乐的一种主要手段
    二、游戏是一种学习的手段
    三、游戏就是一种学习
    第3节 游戏与家庭生活
    一、游戏精神——家庭生活的精髓
    二、家庭消费中的儿童游戏
    三、游戏与家庭生活的和谐
    0章 家庭教育
    节 家庭资源类型
    一、经济资本
    二、人力资本
    三、文化资本
    四、社会资本
    第2节 家庭教育选择
    一、影响家庭教育的因素分析
    二、家庭教育的具体决定
    三、家庭教育的理选择
    第3节 家庭教育策略
    一、经济投入只是家庭教育的一种形式
    二、重视家长自身的文化资本
    三、人力资本应关注孩子的全面发展
    四、社会资本是时间、精力和情感的合理投入
    参考文献

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