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全新正版家庭教育新论9787301201039北京大学
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章 家庭与家庭教育概述 节 家庭概述 一、家庭概念 二、家庭结构 三、家庭中的 四、家庭的功能 第2节 家庭教育概述 一、家庭教育概念 二、家庭教育的特点 三、家庭教育的影响因素 四、家庭教育原则 第3节 家庭教育的发展历程 一、国外家庭教育的发展历程 二、我庭教育的发展历程第2章 时代背景及其对家庭教育的要求 节 知识经济时代要求家庭帮孩子学会创新 一、知识经济的内涵及其对人才的要求 二、家庭是培养创新人才的摇篮 第2节 信息时代要求家庭帮孩子学会学习 一、信息时代的特点 二、信息时代对人才的要求 三、信息时代家庭教育的回应 第3节 网络时代要求家庭帮孩子学会善用网络 一、“网瘾”的特点 二、“网瘾”形成的心理机制 三、身体情绪状态:“网瘾”形成的关键 四、网络时代家庭教育要帮孩子学会善用网络 第4节 富裕时代要求家庭帮孩子学会生活 一、富裕时代的家庭教育误区 二、富裕时代家庭教育的策略第3章 家庭成员及其关系对孩子的影响 节 几种典型的关系及其对孩子的影响 一、“亲密+合作”型关系及其对孩子的影响 二、“同一+规范”型关系及其对孩子的影响 三、“+疏离”型关系及其对孩子的影响 第2节 父母的角色扮演及其对孩子的影响 一、父亲的角色扮演及其对孩子的影响 二、母亲的角色扮演及其对孩子的影响 三、当下父母亲角色扮演的与对策 第3节 隔代教养的家庭关系及其对孩子的影响 一、家庭中的婆媳关系及其对孩子的影响 二、家庭中的祖孙关系及其对孩子的影响第4章 儿童观与家庭教育 节 儿童的诞生 一、儿童被埋没在黑暗中 二、儿童的发现 三、儿童的真正诞生 第2节 儿童的权利 一、儿童权利的保 二、关于儿童的定义以及儿童权利的基本原则 三、儿童的权利 第3节 儿童在家庭中如何享有权利 一、“我是权利主体” 二、“我有我的尊严” 三、“我的世界我做主” 四、“把玩的权利还给我”第5章 亲子观与家庭教育 节 历史视野中的亲子观 一、中国古代亲子观 二、中国古代亲子观的特点 三、中国近代亲子观 第2节 比较视野中的亲子观 一、古代西方的亲子观 二、近现代西方的亲子观 三、中西方亲子观的比较 第3节 我国现当代的亲子观 ’一、亲子关系由等级服从关系转为平等民主关系 二、由单向义务观转为双向义务观 三、亲子关系由功利关系转为非功利关系第6章 成才观与家庭教育 节 走人误区的家庭教育成才观 一、成才不等于好、好大学 二、成才不等于超前发展 三、成才不等于出国留学 四、成才不等于“自然”成长 第2节 家庭要不拘一格培养孩子 一、在了解、尊重孩子天赋的基础上培养孩子 二、在遵循孩子身心发展规律的基础上培养孩子 第3节 家庭教育成才过程优先于结果 一、基于过程哲学理解成才 二、家长培养孩子成才结果优先于过程所存在的问题 三、家长培养孩子成才过程优先策略第7章 孩子的身体发展与家庭教育 节 家庭教育要从孩子的身体开始 一、家庭教育需始于孩子自己的感觉 二、家庭教育要帮孩子修身成人 三、家长要关注孩子的教育 第2节 家长要关注孩子的关键期教育 一、关键期释义 二、关键期发展的身心表现 三、关键期发展理论对家庭教育的启示 第3节 青春期发展特点及其家庭教育 一、青春期身体发育特点 二、青春期心理发展特点 三、家庭如何进行青春期教育第8章 智商/情商/德商/财商与家庭教育 节 智商与家庭教育 一、智商 二、智力的构成 三、家庭教育提升孩子智商的途径 第2节 情商与家庭教育 一、情商释义 二、情商的构成 三、家庭教育如何培养孩子的情商 第3节 德商与家庭教育 一、德商释义 二、家庭教育如何培养孩子的德商 第4节 财商与家庭教育 一、财商与财商教育释义 二、我庭财商教育存在的问题 三、家庭如何进行财商教育第9章 游戏与家庭教育 节 游戏与生存状态 一、什么是游戏? 二、游戏的功能 三、游戏:一种生存方式 第2节 游戏与孩子的发展 一、游戏是孩子获取快乐的一种主要手段 二、游戏是一种学习的手段 三、游戏就是一种学习 第3节 游戏与家庭生活 一、游戏精神——家庭生活的精髓 二、家庭消费中的儿童游戏 三、游戏与家庭生活的和谐0章 家庭教育 节 家庭资源类型 一、经济资本 二、人力资本 三、文化资本 四、社会资本 第2节 家庭教育选择 一、影响家庭教育的因素分析 二、家庭教育的具体决定 三、家庭教育的理选择 第3节 家庭教育策略 一、经济投入只是家庭教育的一种形式 二、重视家长自身的文化资本 三、人力资本应关注孩子的全面发展 四、社会资本是时间、精力和情感的合理投入参考文献
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