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全新正版家语妈妈情商口才课9787570115877山东教育
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一 自我提升做个彬彬有礼的小主人 课 怎样自我介绍,才能让人时间记住你? 第二课 如何做个的小主人? 第三课 如何做个好哥哥、好姐姐? 第四课 如何认识新朋友? 第五课 如何改掉自己的坏脾气?二 校园达人老师和同学都为你点赞 第六课 怎样礼貌地与人打招呼? 第七课 怎样和师长交流? 第八课 如何完成老师和家长交给的任务? 第九课 如何做一个言而有信、一诺千金的人? 第十课 如何竞选班干部?三 情感交流用暖暖的一句话传递正能量 十课 如何学会倾听? 第十二课 如何由衷地赞美别人? 第十三课 如何鼓励情绪低落的朋友? 第十四课 如何保护别人的自尊心? 第十五课 参加宴会时,怎样说话更受人欢迎?四 人际交往换一种表达,让对方更懂你 第十六课 如何说服别人帮你? 第十七课 如何委婉地拒绝? 第十八课 怎样给别人提意见? 第十九课 被人误解时,应如何表达? 第二十课 如何要回自己的东西?五 巧解矛盾化干戈为玉帛才是真的好口才 第二十一课 怎样道歉才真诚? 第二十二课 有哪些劝解的小技巧? 第二十三课 别人给自己取外号怎么办? 第二十四课 如何回击别人的无理言行? 第二十五课 当听到别人在背后议论你时,你该怎么做?六 智慧表达妙语连珠,让你一开口就出彩 第二十六课 小聪明与大智慧的区别是什么? 第二十七课 如何学会运用比喻的修辞手法? 第二十八课 如何学会随机应变? 第二十九课 俗语和歇后语怎么用才合适? 第三十课 如何在辩论中提高自己的思辨能力? 第三十一课 如何让话语更有分量? 第三十二课 怎样恰当把握说话的时机?
贾静,北京大学硕士、山东广播电视台自身儿童节目制作人,亲子教育专家、“家语妈妈故事屋”创始人,喜马拉雅、十点读书、千聊、妈妈网等平台主讲专家。
讲故事自我介绍是每个人的一项基本能力,怎样自我介绍才能让人印象深刻,一下子就记住你呢?家语妈妈先来给大家讲一个“毛遂自荐”的故事。战国时期,各个之间经常打仗。有一次,赵国被秦国打败了,连都城邯郸都被包围了,国王被困在了都城里,眼看着就要撑不住了,情况十分危急。无奈之下,赵国国王就派弟弟平原君赵胜去楚国搬救兵。赵胜说:“我需要挑选二十个有本领的人一起去。”可是,赵胜在门客中挑来挑去,只找到了十九个合适的人,缺一个人怎么办呢?就在这个时候,有一个叫毛遂的年轻人自告奋勇地走到了赵胜的面前,自我介绍说:“我叫毛遂,自认为符合条件,可以跟您一起去!”赵胜一看,这人很是面生啊,就问毛遂:“先生在我这里待了多久了?”“已经三年了。”毛遂说。赵胜摇摇头说:“有本事的人啊,就像布袋子里装了一把锥子,锥子尖肯定要刺破布袋,这是藏不住的。可你在我手下待了三年,我却从来没听说过你,看来是你没什么本事啊。我看你还是留下,别去了吧。”赵胜的意思已经很明显了,他觉得毛遂是个不出名的小角色,根本看不上他。听了这话,毛遂不仅没有羞红脸落荒而逃,反而特别淡定。他底气十足地说:“您以前没听说过我,是因为我今天才请求进您的布袋子。要是我这把锥子早就在布袋子里的话,整个锋芒都会露出来,可不单单只是露出那么点儿尖而已!”赵胜一听,内心暗惊:呵,这个毛遂这么自信,气场非凡啊!眼下的情况万分紧急,赵胜就答应了毛遂,带着这二十个人赶往楚国。到了楚国,商谈进行得很不顺利,赵胜与楚王从早上一直谈到中午,楚王还是不愿意出兵帮赵国。就在大家急得跺脚的时候,毛遂手握宝剑,冲到平原君和楚王面前,说:“两句话就能说明白的事,说了这么久还不做决定,是为什么?”接着,毛遂直接持剑逼近楚王,又说了联合抗秦的各种好处,软硬兼施。楚王又是惊恐又是叹服,答应出兵救赵,解了赵国的国都之困。学魔法在我们的生活中,无论是进入新班级,认识新老师和新同学,还是竞选班干部、参加升学的面试,都需要做自我介绍。自我介绍做得好不好,直接决定了自己给别人留下的印象的好坏。如果印象不好,在以后的生活里就很难改变我们在别人心里的形象了。就像打广告,要是广告都不吸引人,谁还愿意去购买产品呢?下面的小魔法可以让你的自我介绍更加出彩,轻松抓住别人的注意力,变得与众不同呢!招:给自己贴标签。在自我介绍中,除了姓名、年龄,大家还要思考两个问题:我是谁?有特殊的标签?这个标签可以是你的爱好或者你的格,总之一定要让人看到你独特的地方,这样才更容易记住你。像故事中的毛遂,他的自我介绍充分展现了他超乎常人的自信和口才,让他的“老板”一下子被他吸引住。有位同学进入一个新的班级,她可以对大家说:“大家好,我叫张艺凡。我特别喜欢唱歌,曾经在全校的文艺晚会上登台演唱。希望以后可以和大家一起开心地唱歌。”另外,每个人的名字都是与众不同的,有的表达了家人的爱意,有的蕴含着家人的期望和祝福。巧妙地解释自己的名字,也能让大家很快记住你。有个叫王彬彬的同学这样介绍自己:“我叫王彬彬,我的名字出自成语‘彬彬有礼’。爸爸妈妈说人如名,们希望我成为一个很文雅、讲礼貌的孩子。”P3-5
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