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  • 全新正版教师课程理解研究/梦山书系9787533463083福建教育
    • 作者: 刘家访著 | 刘家访编 | 刘家访译 | 刘家访绘
    • 出版社: 福建教育出版社
    • 出版时间:2014-06-01
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    • 作者: 刘家访著| 刘家访编| 刘家访译| 刘家访绘
    • 出版社:福建教育出版社
    • 出版时间:2014-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2014-06-01
    • 字数:226.00千字
    • 页数:220
    • 开本:16开
    • ISBN:9787533463083
    • 版权提供:福建教育出版社
    • 作者:刘家访
    • 著:刘家访
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:29.00
    • ISBN:9787533463083
    • 出版社:福建教育
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2014-06-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2014-06-01
    • 页数:220
    • 外部编号:2925709
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 教师课程理解:研究缘起及分析框架
    一、哲学解释学中的“理解”
    二、课程理解研究的兴起
    三、教师课程理解研究综述
    四、教师课程理解研究中的关键概念界定
    五、教师课程理解研究的分析框架
    第二章 教师课程理解:前提、基础与条件
    一、教师课程理解的前提
    二、教师课程理解的基础
    三、教师课程理解的条件
    第三章 教师课程理解:层次和结构
    一、教师课程理解层次和结构的概念
    二、教师课程理解层次和结构的理论基础
    三、教师课程理解层次和结构的分析
    四、课程理解层次和结构的案例分析
    五、本章小结
    第四章 教师课程理解:调查研究
    一、教师对课程开发的理解
    二、教师对学科课程标准的理解
    三、教师对教科书的理解
    四、教师对课程本体的理解
    五、教师对课程评价的理解
    六、教师对课程实施的理解
    七、调查研究结论与建议
    第五章 教师课程理解:访谈研究
    一、研究方法概述
    二、教师对课程文本理解的叙事解读
    三、教师对课程本体理解的个案解读
    四、教师对运作课程理解的叙事解读
    五、本章小结
    第六章 教师课程理解:学科差异
    一、学科差异的相关概念界定
    二、学科差异的具体表现分析
    三、学科差异的产生原因分析
    参考文献
    附录
    后记

    男,四川隆昌人,教育学博士,福建师范大学教育学院教授。研究领域为课程与教学论,已主持 重点课题多项,发表数十篇,出版《有效课堂管理行为》、《我国课程论本土建设研究》等专著,编著《互动教学》、《上课的变革》,主编多本教材。

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