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全新正版公共外语教学与研究9787561575062厦门大学出版社
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语言学、文学与外语教学关系研究论转喻思维与《大学英语阅读与思辨》的教学概念型教学法的认知机制及应用研究新媒体中人民的身份与建构——以微博“中国警方在线”为例学术英语写作中情态隐喻的建构与使用比喻与诗歌翻译赏析从语言与文化、思维的关系看语言的优选和落后及其教学启示母语负迁移对大学英语六级翻译词汇层面的影响及对策汉语流水句英译情况调查及教学启示大学英语语音教学的必要研究作为块茎和游牧空间的大学英语文学课堂课堂教学行动研究英美报刊在高校公共英语教学中的应用策略“2+2”教学模式与学生自学能力的培养大学英语翻转课堂实践——以“大学英语进阶课程”为例项目式英语学术写作课程的需求分析与构建研究个化学术英语写作教学模式探讨小组合作模式在主题任务型教学中的应用——以“商务英语视听说”课程为例“对分课堂”对激发非英语专业学生学习动机和交际意愿有效的实研究智慧教学研究中国高校英语慕课发展现状研究大学英语写作教学中自动评价系统的评语反馈研究融合运用现代信息技术构建立体多元教学资源——以自编教材和课程建设为例大学英语混合式教学模式构建与实施策略“互联网+”时代下结合“翻转课堂”和“雨课堂”打造大学英语混合式课堂教学模式的思考宏观视角看外语教学大学英语课“课程思政”建设内容与途径初探全球化的新发展与我国大学英语教学面临的新挑战及对策浅谈大学英语教学对人才的综合培养评判式思维作为大学英语必选课的授课理念与方法大数据背景下大学英语教育面临挑战——探寻出路对外汉语教学研究汉办外派教师跨文化能力的重要——以美国圣地亚哥州立大学孔子学院E3高中孔子课堂为例英语作为孔子学院汉语课堂媒介语的探索——以德国特里尔大学孔院教学实践为例基于美国初级阶段汉语学习者中介语的评价语言研究TPR教学法在圣地亚哥州立大学孔子课堂中的运用文学与文化研究帝国主义视角下的文化趋同与多元走向和谐统一——《达洛维夫人》的生态女主义解读论《红字》中海丝特的现代女意识英国诗人约翰·克莱尔的生态整体观马来诗人乌斯曼·阿旺诗歌中的人道主义精神《印度之行》中“分裂”与“联结”的主题解读
江桂英,博士,厦门大学外文学院教授,博士生导师,外语教学部主任,精在线开放课程“大学英语写作基础”和两门省级精品在线开放课程的课程负责人;主持省级教改项目多项。在词典学、外语教学、公其经济学、语言经济学、认知语言学等领域的国内外学术期刊上发表数十篇;入选2013年“福建省高等学校新世纪很好人才支持计划”。获2016—2019年“厦门市很好教师”称号。
本集总结将外语部教师的教学经验,从各自专业特长出发揭示语言学、文学、文化、翻译等与外语教学之间的关系;既可以基于大数据对大学外语某种教学模式、教学方法、教材内容乃至教学策略等等进行定量或定研究,也可以针对不同水平学生进行个案研究;还可以谈谈通识教育、在线开放课程等教改项目建设的经验教训等等。从各自专业特长出发揭示语言学、文学、文化、翻译等与外语教学之间的关系;既可以基于大数据对大学外语某种教学模式、教学方法、教材内容乃至教学策略等等进行定量或定研究,也可以针对不同水平学生进行个案研究。
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