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全新正版好妈妈,真知道9787511054746海豚出版社
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序1 从是什么到怎么办序2 真知道,不容易自序 前言 好妈妈,真知道总论 三分生态 九分耕耘章 在“身心育”三分生态系统中了解孩子第二章 解读你的孩子第三章 激发孩子的学习积极第四章 外观世界,内看自己第五章 发展你的自我系统第六章 外看他人,内看自己第七章 家庭文化是家庭成长的力量第八章 建构家庭文化第九章 发展家庭文化后记 学习时而“真知道”附录参考文献
赵曼云,北京成长家俱乐部创始人,原中国少年儿童新闻出版总社知心姐姐活动部主任,中国少年儿童新闻出版总社知心姐姐教育心理咨询中心创始人。首批二级心理咨询师、家庭治疗师,从事教育心理工作20年,走过20多个发达访问交流,曾主持“知心姐姐热线”10余年,辅导过的孩子和家庭超过10000例,原创研发了三分生态系统系列成长课程,从身、心、育三个角度力孩子成长,主张走进孩子的世界,力孩子健康成长。
欣大侠的小故事,在送女儿欣欣去上钢琴课的路上,我发现欣欣歪在后座,坐立不安。“怎么了?”欣欣没有立马回答,过了一小会儿,我才听见小丫头小声哼哼:“妈妈,我肚子有点儿疼啊。”“肚子疼。今天早上你又从冰箱里直接拿酸奶喝了?”“我才没有呢。”女儿皱着鼻子反驳道。听到这里,我心里已经对她“肚子疼”的真正原因有了猜测。每次她遇到难题,觉得紧张又或者感到压力的时候,她总会多多少少染上些“小毛病”。这次多半也是这样。果然,当我问她老师是不是又给他们安排小测验了,我得到了欣欣不大情愿的肯定回答。我停下车,走到后座,在她身边坐下来。我没有急着和她谈论钢琴课的事情,而是先拿出温开水让她喝了一点儿,随后再来点儿软糯的小点心让小丫头甜甜嘴,欣欣肉眼可见地放松了下来。直到这时我才开始提起钢琴课这个话题。我们先聊了聊本次上课的内容,又讨论了一下上节课学的内容有哪些地方是她觉得困难的,她告诉我老师留的作业里有一部分曲子她掌握得不是很熟练,这让她在一会儿课上要面对老师的时候倍感不安。我跟她说:“去上课,老师不是为了看你弹得有多好,而是要知道你在哪里遇到了难题。老师是那个能帮你的人。”这样宽慰过她之后,欣欣的小肚子终于不再那么疼了。其实类似的谈话在我和女儿之间进行过很多次,但每一次谈话的重点在于我的目的并不是要去解决“肚子疼”这个单一的问题。相反,我从欣欣的生理特点(身);欣欣的心理反应(心),以及举一反三的教育(育)三个方面,通过对话对她进行帮,并陪伴她度过一段“不舒服”的时间。同样是这个例子,现在让我们模拟一个完全相反的情形。如我在听到欣欣说她肚子疼的时候,没有对她感到不舒服的原因进行分析,又或者猜出她肚子疼的原因却没有对她进行后面的疏导,反而认为女儿的行为是她为了逃避上课而使出的小把戏,这样粗暴的主观臆断会带来怎样的后果呢?这其实不难想象,一场带着情绪的争吵,一顿饱含怒火的斥责,又或者是一阵弥漫着失望和压抑的沉默?总归不会是让欣欣愿意带着笑脸走进钢琴教室这个结果。而遗憾的是,这样的失败在众多家庭中其实并不罕见。读到这里,我猜很多读者可能会忍不住在心里问一句:为什么会这样呢?故事汇我发现很多家庭的根源来自父母对孩子的不理解,父母对孩子的评价往往建立在自己单一武断的主观猜测之上。孩子的表现不被理解,那他们真正的声音自然也不会传到父母耳朵里。这样的结果要么是他们加倍努力地“呐喊”,要么是他们闭口不言,逐渐关闭表达的通道。在我养育孩子的过程中,我有一个发现:即使是婴儿,他们也能捕捉到你表达出来的善意和接纳,并可以用他们的能力给出回应。当你发现婴儿能咿咿呀呀跟你对话,他并不是神童,而是在你和他反复互动时形成了你们独特的相处模式。也有家长经常好奇:“为什么孩子不愿意跟我们说的,却愿意跟你表达?”这当中并没有什么高深的秘密。当你和一个孩子互动时,你考虑到孩子的年龄和格,了解他当下的特点,再用适合他的言行,开放的互动自然而然就展开了。当出现问题时,很多家长急于寻找一颗能够解决孩子毛病的“万灵药”,然而,如果不系统地了解孩子,仅是“头疼医头,脚疼医脚”的服药,并不能做到。很多时候,孩子们所呈现出来的问题背后往往隐藏着更深的病灶。父母都是普通人,他们并不会因为成了父母就自动学会关于孩子发展的一切知识,就能够游刃有余地教养孩子。所以在本章里,我们将一起了解孩子不同年龄段的大脑发育、认知思维水平的相关内容,希望这些信息能够帮你通过“身心育”三分生态系统来进一步了解你的孩子,并且在你遇到生活中的问题时,能够运用本章学到的知识,选择适合孩子们发展特点的教育方式,帮你和孩子共同克服眼前的困境。P3-5
1.专业:本书作者赵曼云作为北京成长家俱乐部创始人、首席教育心理专家,首批二级心理咨询师,美国心理学会会员,具有扎实专业的理论背景。她有15年知心姐姐团队工作的经验,辅导过的家庭和孩子超过万例,具有丰富的实践经验。2.针对:本书“身心育三分生态系统”本土教育理论,立足生活实际,其教育理念对中国孩子更具针对。3.实践:本书用前沿理论指导具体实践,结合典型案例,给出使用示范。让家长们看得懂、学得会、用得上。4.根源:孩子成长中遇到的问题都不是孤立存在的,具有复杂和独特。本书引导家长从“身、心、育”三个方面培养孩子,帮父母举一反三,从源头上解决孩子成长中遇到的各种问题。
这是一本适合父母阅读的家庭教育书。本书作者“身心育三分生态系统”的本土教育理论,引导家长从“身、心、育”三个方面培养孩子,升级家庭教育思维,帮父母举一反三,从源头上解决孩子成长中遇到的各种问题。针对儿童在成长过程中容易遇到的问题,如不爱学习、沉迷游戏、交流障碍等,作者以一个家长的立场,从专业的心理学角度,结合其十几年的青少年教育和心理咨询工作,提出了独到的见解和解决问题的建议。让家长降低焦虑,让孩子提升学能。
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