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全新正版受过学科训练的心智(精)9787507759303学苑出版社
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章 概论:适合全人类的教育 从狭隘到普遍 美好的观念:真、善、美 关于本书 我的几个教育观点第二章 教育常数 教育蒙太奇:角色与价值的传递 正式学校教育:在遥远的场所掌握符号与学科 注重品行的学科教育 永恒的选择第三章 未来的教育 可理解的保守教育机构 改造学校的力量 教育的十字路口第四章 透视心智与脑 科学知识与价值判断 先天特质与后天塑造的行为 认知 从心智的研究到大脑的研究 教育和脑 科学与实践的差距第五章 文化对教育的影响 全世界的学前教育 文化转变 文化研究的洞察力 运用于教育中的文化观念 瑞吉欧以外的好学校 几种的学前教育 中国、日本和美国的小学 世界各地的中学教育 学校的目标第六章 为深度理解而设计的教育 教室透视图 错误的起步 为理解而教 理解的困难 理解的障碍 学科专家 增进理解的四个途径 参与者第七章 学科思维训练的方法 三个谜团 有利之处:从难题到概念 学科及其延伸 科学家与数学家的典范 艺术家之美 历史学家的记录 学科商场第八章 深入探索 探索三座冰山
霍华德·加德纳(HowardGardner),当今世界影响力的发展心理学家和教育学家之一.多元智能理论创始人,被誉为“多元智能理论之父”、“推动美国教育改革的酋席科学家”。哈大学育院认知心理学、教育学教授,同时兼任哈大学心理学教授,波士顿大学医学院神经学教授,“零点项目”的主持入之一。出版的二十多部专著被翻译成二十多种文字。在中国的教育界,加德纳已经成为家喻户晓的大师。
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