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  • 全新正版物理教学设计与实施9787576012545华东师大
    • 作者: 陈刚著 | 陈刚编 | 陈刚译 | 陈刚绘
    • 出版社: 华东师大出版社
    • 出版时间:2021-09-21
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    • 作者: 陈刚著| 陈刚编| 陈刚译| 陈刚绘
    • 出版社:华东师大出版社
    • 出版时间:2021-09-21
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2021-03-16
    • 字数:583000
    • 页数:308
    • 开本:16开
    • ISBN:9787576012545
    • 版权提供:华东师大出版社
    • 作者:陈刚
    • 著:陈刚
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:49.00
    • ISBN:9787576012545
    • 出版社:华东师大
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2021-03-16
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-09-21
    • 页数:308
    • 外部编号:31250186
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    编 物理新授课的教学设计
    编导读
    章 物理概念和规律学习理论概述
    节 认知策略的实质与教学
    一、认知策略的界定
    二、认知策略的特征
    三、方法教学样例
    第二节 物理概念和规律意义的建立
    一、定关系建立的逻辑方法
    二、定量关系建立的逻辑方法
    三、排除物理量间因果关系的逻辑方法
    四、物理观念习得的实质
    第三节 物理概念和规律意义习得之理论分析学习途径
    一、理论分析途径解决科学问题中的策略
    二、理论分析途径学习过程分析样例
    三、科学思维素养的实质与实现
    第四节 物理概念和规律意义习得之实验探究学习途径
    一、实验探究途径解决科学问题中的策略
    二、实验探究途径学习样例分析
    三、科学探究素养的实质与实现
    四、拓展讨论——科学方法的层次
    第二章 物理概念和规律意义学习的教学设计
    节 教学设计理论概述
    一、教学设计概述
    二、教学任务分析
    三、教学方法选择与教学样例
    第二节 教学设计说明及样例
    一、教学设计说明
    二、“牛顿第二定律”教学设计样例
    第三章 物理概念和规律意义学习的教学设计样例
    样例一:“自由落体运动”教学设计
    样例二:“牛顿第三定律”教学设计
    样例三:“太阳与行星间的引力”教学设计
    样例四:“电势能与电势”教学设计
    样例五:“静电现象的应用”教学设计
    样例六:“安培力”教学设计
    样例七:“楞次定律”教学设计
    样例八:“光电效应”教学设计
    样例九:“平面镜成像”教学设计
    样例十:“凸透镜成像规律”教学设计
    样例十一:“浮力”教学设计
    样例十二:“比热容”教学设计
    第二编物理习题课的教学设计
    第二编导读
    第四章 物理习题教学理论概述
    节 物理习题解决的学习机制
    一、物理习题解决领域的策略
    二、解决一类物理习题的学习结果——问题图式
    第二节 复杂物理习题解决的教学目标
    一、问题解决的研究对习题教学的启示
    二、习题教学的目标
    第三节 复杂习题解决策略的提炼技术
    一、物理复杂习题策略提炼技术
    二、提炼技术应用案例
    三、拓展讨论
    第五章 复杂物理习题的教学样例
    样例一:一道运动、力、功能关系综合题的新题教学
    样例二:一道传送带问题的新题教学
    样例三:一道导体棒在磁场中运动的新题教学
    样例四:“浮沉状态不同,液面升降”类习题的教学
    样例五:物体受共点三力静衡类题的教学
    样例六:存在相互运动叠加体类习题的教学
    样例七:温度变化引起的液柱(活塞)移动问题的教学
    样例八:共点力的动态平衡问题的教学
    样例九:电磁感应中的图像问题的教学
    第三编 物理复习课的教学设计
    第三编导读
    第六章 物理系统化知识的教学设计
    节 系统化知识的学习
    一、组织知识是人类学习的一种机制
    二、物理学习中组织知识的策略
    三、系统化知识的基本要求
    第二节 物理学科系统化知识的教学
    一、系统化知识学习的学习结果
    二、系统化知识教学目标
    三、系统化知识学习的教学方法
    第七章 物理系统化知识教学样例
    样例一:“万有引力定律”一章知识系统化的教学
    样例二:“静电场”一章知识系统化的教学

    陈刚,华东师范大学教师教育学院副教授,博士。华东师范大学出版社出版《物理教学设计》专著,主编《新编物理教学论》、《物理学科知识与教学》等教材。

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