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  • 全新正版中国教育质量报告20229787504698360中国科学技术
    • 作者: 王战军著 | 王战军编 | 王战军译 | 王战军绘
    • 出版社: 中国科学技术出版社
    • 出版时间:2022-11-01
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    • 作者: 王战军著| 王战军编| 王战军译| 王战军绘
    • 出版社:中国科学技术出版社
    • 出版时间:2022-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2022-11-01
    • ISBN:9787504698360
    • 版权提供:中国科学技术出版社
    • 作者:王战军
    • 著:王战军
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:79.00
    • ISBN:9787504698360
    • 出版社:中国科学技术
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:2022-11-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-11-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:31665986
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言
    章 2021 年中国与教育质量述评
    一、夯实教育高质量发展的基石:授权审核制度的完善
    (一)严把教育高质量发展的准入关
    (二)发挥授权审核的调控能力
    (三)教育体系的协调
    二、实施教育高质量发展的战略:“双”建设升级
    (一)首轮“双”建设成效显著
    (二)动态调整原则得以体现和有所创新
    (三)教育评价改革的一次成功实践
    三、拓展教育高质量发展的空间:学科目录及其管理的变革
    (一)根据与社会发展需求及时调整修订学科目录
    (二)交叉学科设置和发展的制度化
    四、教育高质量发展的动力:教育需求的持续旺盛
    (一)考研持续升温
    (二)考研动机呈现多元化
    (三)报录比持续走高反映竞争激烈
    第二章 教育质量数析
    一、教育发展基本概况
    (一)培养机构数量基本稳定
    (二)在校规模突破 313 万人
    (三)理工农医类学科招生占比超过 60%
    (四)博士生超过 6.6 万人、硕士生超过 66.2 万人
    (五)指导教师数量超过 50 万人,40—49 岁导师约占四成
    (六)2020 年财政教育经费占国内生产总值的比例为 4.22%
    (七)全国 R&D 经费投入超过 2.4 万亿元,投入强度提高至 2.40%
    (八)资奖学金近 169 亿元、学金超过 170 亿元
    二、年度教育质量分析
    (一)招生规模增加 19 万人
    (二)就业总体平稳但各地存在较大差异
    (三)积极参加各类创新实践活动
    (四)与指导教师的比例为 6.27∶1
    (五)教育类型结构更优
    三、教育质量问题与建议
    (一)交叉学科教育质量保障体系亟待建立和完善
    (二)专业教育培养模式需要持续创新
    (三)授予单位《教育发展质量年度报告》发布须及时规范
    第三章 十大质量事件、质量单位和质量人物
    一、2021 年度教育质量事件
    (一)系列重要讲话为教育高质量发展指引方向
    (二)等三部委颁布《“双”建设成效评价办法(试行)》
    (三)委员会颁布《交叉学科设置与管理办法(试行)》
    (四)修订印发《授权点合格评估办法》
    (五)颁布《教育督导问责办法》,教育单位被问责成常态
    (六)持续表彰全国高校样板支部和员标兵
    (七)全国高校导师岗位培训全面展开
    (八)《中国专业精品案例库建设方案》公布
    (九)《中华人民共和国条例》实施 40 周年系列纪念活动隆重举行
    (十)第五届全国教育学学科建设理论与实践高端论坛召开
    二、2021 年度教育质量单位——清华大学
    (一)单位简介
    (二)教育规模和发展
    (三)培养经验
    三、2021 年度教育质量人物
    (一)北京大学林毅夫教授
    (二)西安科技大学郝跃院士
    第四章 省域教育质量评价
    一、评价的指标体系、数据来源及分析方法
    (一)2022 年指标体系
    (二)数据来源
    (三)数据处理方法
    二、省域教育质量单指标排名
    (一)创新显示度
    (二)条件支撑度排名
    (三)社会贡献度排名
    (四)发展匹配度排名
    三、省域教育质量的总排名
    第五章 全国满意度调查
    一、调查目的与方法
    (一)调查目的
    (二)调查方法
    二、调查样本的基本情况
    三、满意度调查结果
    (一)总体满意度
    (二)课程教学满意度
    (三)科研训练满意度
    (四)指导教师满意度
    (五)管理与服务满意度
    (六)专业满意度
    四、调查结论
    (一)总体满意度较高
    (二)对指导教师的满意度
    (三)专业在多个维度的满意度高于术学
    (四)科研与实践的参与率有待提升
    第六章 普通高校高水平院 100 强(2022)
    一、高水平院评选思想
    (一)评选基础
    (二)高水平院内涵
    二、2022 年普通高校高水平院百强
    (一)百强榜单
    (二)四大评价维度排序
    (三)评价指标数据分析
    三、高水平院评选指标体系
    (一)评选指标
    (二)指标设计原则
    四、高水平院评价方法
    (一)数据来源
    (二)数据处理方法
    (三)评价结果
    五、说明
    第七章 教育国际述评
    一、国际媒体评价中国教育发展
    (一)中国世界大学建设需关注国际合作
    (二)博士教师数量影响粤港澳大湾区高等教育高质量发展
    (三)中国 STEM 博士生或将影响美国某些研究领域的地位
    二、来华留学与海外留学概况
    (一)“在地留学”迎来新发展机遇
    (二)规范管理促进留学教育提质增效
    (三)留学生归国就业数量保持疫情后高位
    (四)出国留学呈现新趋势
    三、国际教育发展动态
    (一)俄罗斯:新一轮世界大学建设
    (二)英国:开展研究监督调查(UKRSS)
    (三)英国:发布《博士阶段研究人员与学校工作人员同等待遇 2021 宣言》?
    (四)美国:疫情期间暂停招生以缓解财政压力
    (五)美国:成立全国独立院协会
    四、疫情对国际教育发展的影响
    (一)第四波国际学生流动浪潮开始
    (二)全球主要国际学生人数减少
    (三)心理健康问题增多
    附录
    附录一 中国与教育质量要事志(2021 年)
    附录二 第二轮“双”建设高校及建设学科名单
    附录三 与教育质量重要文件(2021 年)
    主要参考文献
    后记

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