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  • 全新正版室内照明与陈设设计9787568076609华中科技大学出版社
    • 作者: 游娟,喻蓉,曹可阳,薛宇著 | 游娟,喻蓉,曹可阳,薛宇编 | 游娟,喻蓉,曹可阳,薛宇译 | 游娟,喻蓉,曹可阳,薛宇绘
    • 出版社: 华中科技大学出版社
    • 出版时间:2021-11-01
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    • 作者: 游娟,喻蓉,曹可阳,薛宇著| 游娟,喻蓉,曹可阳,薛宇编| 游娟,喻蓉,曹可阳,薛宇译| 游娟,喻蓉,曹可阳,薛宇绘
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 出版时间:2021-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:306000
    • 页数:152
    • 开本:16开
    • ISBN:9787568076609
    • 版权提供:华中科技大学出版社
    • 作者:游娟,喻蓉,曹可阳,薛宇
    • 著:游娟,喻蓉,曹可阳,薛宇
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:57.00
    • ISBN:9787568076609
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-11-01
    • 页数:152
    • 外部编号:31306860
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章室内陈设设计概论/1
    节室内陈设设计的概念/2
    第二节室内陈设设计的分类与设计原则/9
    第二章室内照明设计/17
    节室内照明的基础知识/20
    第二节室内照明的照明形式/
    第三节室内照明的常用光源/25
    第四节室内照明灯具的类型/27
    第三章室内陈设设计的风格与流派/33
    节室内陈设设计的风格/34
    第二节现代陈设流派/52
    第四章室内陈设设计的色彩搭配/65
    节色彩的基本理论/67
    第二节室内空间色彩关系/70
    第三节室内空间色彩分析/71
    第五章室内陈设设计元素/77
    节家具/78
    第二节织物/94
    第三节装饰陈设品/100
    第六章不同功能空间陈设布置方法与技巧/118
    节玄关/125
    第二节客厅/127
    第三节厨房与餐厅/132
    第四节卧室/137
    第五节书房/142
    第六节卫生间/144


    2007年任教于华中科技武昌分校2015年至今任教于武昌首义学院曾任华中科技武昌分校环艺教研室主任现任武昌首义学院环境设计系系主任个人设计作品及获省级、各类专业竞赛20余项,主持和参与、省级、校级教科研项目10余项,发表专业30余篇,其中核心期刊7篇,出版合著及教材<<室内设计30分钟表现>>、<<室外景观30分钟表现>>、<<实习与就业指导>>等10余部。2011年指导学生获湖北省学士奖,2012年获湖北高校第五届美术与设计大展银奖,2014年获校级教学质量一等奖,2014年获湖北省第五届生艺术节艺术教育科研二等奖 ,2017年获湖北省第七届美术与设计大展银奖。主要获奖及研究成果:2007年 获第八届中国艺术节全国美术与艺术设计作品展教师组佳学术奖2011年 作品入选湖北省辛亥一周书画展2011年 获湖北省学士 指导教师奖2012年 评为员2012年 获湖北高校第五届美术与设计大展 银奖 2012年 获校级教学竞赛 三等奖2013年 获第二届高等院校设计艺术大赛 二等奖 2013年 评为校级教师 2013年 评为指导就业个人2014年 获校级教学质量 一等奖 2014年 获湖北省第五届生艺术节艺术教育科研 二等奖2014年 获湖北省第五届生艺术节艺术教育科研设计类 三等奖2014年 获湖北高校第六届美术与设计大展 铜奖2017年 获湖北省第七届美术与设计大展 银奖 2017年 评为校级教师2017年获 第二届“学院空间”青年美术作品展览 奖 2017年 湖北省第六届生艺术节艺术教育科研设计类 二等奖2018年获 第三届“学院空间”青年美术作品展铜奖2019年获 第三届“国青杯”全国高校艺术设计作品大赛 一等奖2020年获 第四届“国青杯”全国高校艺术设计作品大赛 一等奖2011年主持完成《艺术设计在应用信息办公环境中的设计与实现》横向课题 10万2013年主持完成《中部地区滨水设计与城市水体资源可持续发展的研究》省级课题 0.8万

    1.指导,教学。依托相关院校,经相关专家指导,广泛联系全国专业领导、专家和老师,组编高质量的系列教材,以教学和人才培养。 2.立足课堂,方便一线。为方便一线教学,系列教材注重立足课堂,既有经典的传统专业教材,又有新兴的专业教材,且课件、PPT、挂图等配套元素齐全,融入了*新教学理念和教学要求,符合教改主题,以探索、人才培养模式,能广泛适应各层次的教学需要。 3.反映改革,凝聚成果。由的院校和老师牵头,带领各地各类院校共同组编,将教改要求和成果融入其中,反映*新教学理念、要求和发展趋势,体现了兼收并蓄的思想,层次分明,能满足不同层次水的学要求。 4.工学结合,能力培养。结合实际,在工学结合的基础上,注重能力培养。有的教材采用工学结合,项目引导的编写模式,有的教材按照传统章节形式进行编写,做到具体情况具体分析,采用*合适的理念和体例进行编写,力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。 5.任务驱动,任务导向,双沟通。立足院校教学和学生的特点,所编教材全面反映当前教学改革的成果,切实体现新的教学理念和理论、实践和素质教育相互融合的课程体系。

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