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全新正版好的通识教育(理论与实践)9787567591226华东师大
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章 绪论 节 问题的提出 第二节 国内外研究综述 第三节 研究目标、内容、思路与方法第二章 历史篇:大学通识教育的历史变迁 节 通识教育的前身 第二节 美国大学通识教育的历史变迁 第三节 我国大学通识教育的历史变迁 第四节 对大学通识教育历史变迁的思考第三章 现实篇:××省院校通识教育实施现状 节 研究背景 第二节 实施现状与分析 第三节 研究结论 第四节 对大学通识教育实施现状的思考第四章 比较篇:国际视野下的大学通识教育模式 节 研究背景 第二节 国内外知名大学的通识教育模式 第三节 案例分析:以北京大学和哈大学为例 第四节 对世界知名大学通识教育模式的思考第五章 未来篇:世界大学通识教育的发展趋势 节 美国州立大学的通识教育发展趋势 第二节 日本国立大学通识教育的发展趋势 第三节 我国知名大学通识教育的发展趋势 第四节 对大学通识教育未来发展的思考第六章 好的通识教育:理论基础与实施策略 节 理论基础 第二节 实施策略参考文献致谢
付淑琼,女,1981年生,湖南岳阳人。杭州师范大学教师发展研究中心副教授,硕士导师。2009年于浙江大学教育学院,获教育学博士,师从我国比较教育学泰斗王承绪先生,系王先生的关门弟子。2003年以来,在《教育研究》、《高等教育研究》、《比较教育研究》、《教育发展研究》等高水平学术期刊上发表文章几十篇;已出版专著一部;主持和参与、省部级重点课题、省部级课题十余项;科研成果获奖三项。
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