返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 全新正版新教师入门指导(第3版)9787300248097中国人民大学
    • 作者: (美)哈尔·波特纳|译者:祝莉丽著 | (美)哈尔·波特纳|译者:祝莉丽编 | (美)哈尔·波特纳|译者:祝莉丽译 | (美)哈尔·波特纳|译者:祝莉丽绘
    • 出版社: 中国人民大学出版社
    • 出版时间:2018-01-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    如梦图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: (美)哈尔·波特纳|译者:祝莉丽著| (美)哈尔·波特纳|译者:祝莉丽编| (美)哈尔·波特纳|译者:祝莉丽译| (美)哈尔·波特纳|译者:祝莉丽绘
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 出版时间:2018-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-01-01
    • 开本:16开
    • ISBN:9787300248097
    • 版权提供:中国人民大学出版社
    • 作者:(美)哈尔·波特纳|译者:祝莉丽
    • 著:(美)哈尔·波特纳|译者:祝莉丽
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:38.00
    • ISBN:9787300248097
    • 出版社:中国人民大学
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2018-01-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2018-01-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:30050689
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    绪论
    对指导的支持
    的指导者靠后天历练,而非天赋异禀
    指导并非评估
    指导对入职的作用
    指导者的首要任务
    指导者需要的四项指导职能
    教师指导标准
    章 关联
    建立信任
    关注想法和感受
    遵守保密原则
    实习教师的困境
    非语言交流
    关联行为自测
    指导关系是一种服务关系
    第2章 评估
    非传统的新教师
    新教师的普遍需求
    学习者的特殊需求
    收集资源
    学习者的学习风格
    交流模式
    小结
    第3章 训练
    训练基本设想
    训练周期
    观察前的会谈
    初的课堂参观
    专注课堂观察:时间和方式
    一些观察思考
    观察后的会谈
    何时展示和讲解
    训练成年学习者
    反馈
    第4章 引导
    引导你的学习者:决策制定过程
    明确学习者的问题
    引导原则
    动力和能力都欠缺的学习者
    动力和能力都适中的学习者
    动力和能力俱佳的学习者
    兼具上述三种情况的学习者
    从指导关系到同行关系
    第5章 指导的馈赠:终身职业发展。
    教师探究过程
    TIP的行动实践
    从教师探究过程到指导者探究过程
    第6章技巧和观察
    尽早设定基本原则

    哈尔·波特纳,历任幼儿园到高中学生的教师和管理者。他曾在康涅狄格州立大学攻读教育管理学硕士,又参与了马萨诸塞州教育领导学方向的教育学博士项目。曾在康涅狄格州开发并实行了与教师专业发展和教师评估相关的计划和项目,并担任多个校区和教育组织机构的顾问。著有《新教师入门指导(第三版)》《接受指导:学习者指南》《只培训指导者还远远不够:学校和校区需要做的事情》等。

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购