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全新正版梯子的眼睛9787533941406浙江文艺
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那村那人那扇门蔡老师的五只鹅万家的一只三眼皮的猪老蒋牧羊阿仙婶婶抠鸡阿国看鸭两只兔子我们的世界在它的眼睛里田间野外大不同壁虎雁南飞蚂蚁蝉蝴蝶村里农具七八样锄头梯子的眼睛拉耙水车疯婆婆的连枷铁掊给扁担留个影蓑衣走村串巷不寻常乡下的老鼠也进城了青春的声音补缸阿炎补碗师傅弹棉花磨剪子,戗菜刀篾匠阿珍揭鸡佬乡村女儿二三事失学发育恋爱蝴蝶结缝衣针后记
干亚群,1972年出生,经济学学士,公共管理硕士,著有散文集《日子的灯花》,一供职于余姚市文联。
蔡老师是过年以后替一位生病的老师来代课的。那时他已经养了五只鹅。春天春寒倒潮很厉害,为防止家禽受冻,一般家里会给鸡鸭垫上厚厚的稻草,再考究些的在鸡笼鸭舍外面围上破棉絮。蔡老师却跟别人不一样,他给五只鹅穿上了小棉袄,自己缝制的,花花绿绿的布里缝进棉花。那五只鹅穿着花棉袄在院子里踱着方步,一摇一摆,既可爱又让人忍俊不禁。当鹅脱下花棉袄的时候,蔡老师把鹅带到了学校,在学校的一个墙角围了一个木栅栏,五只鹅放在里面。每天给鹅换三次水,下了课就往校外跑,专门找池塘边的青草。同事们都觉得蔡老师有问题,校长也觉得有问题,但蔡老师课上得比任何老师都好,学校里有公开课都得由他来上,他的普通话和教案没得挑。就此而言,蔡老师是一个很正常而且很的老师。校长找他谈话,希望他不要带着鹅到学校上课。蔡老师一口拒绝,说不让他带鹅他就不来上课。校长没办法,只好默认。五只鹅继续跟着蔡老师来学校。蔡老师去学校的路上常常引来一些家长的好奇。五只鹅在前面蹒跚而行,蔡老师不紧不慢跟在后面,手里拿着一根嫩竹枝,鹅如果走弯了,他跑上前去轻轻一指,再轻轻一点,仿是乐队的指挥。鹅似乎颇通人,伸伸脖子,俯一下头,扁扁的红掌移过来,队伍又整齐了。蔡老师的家离学校不过十分钟路程,但蔡老师带着鹅去学校得半小时。就这样,蔡老师也从不迟到。鹅长得越来越肥,滚圆的身子,雪白的毛,头上顶着又红又厚的鹅冠,招摇。蔡老师上课,五只鹅从木栅栏里跑出来,站到了蔡老师的教室外。如果听不到蔡老师的讲课声,那几只鹅便开始“昂昂昂”地叫,你一声,我一声,不仅惊动学校里的师生,连墙外的行人都能听到。蔡老师忙奔出教室,摸摸它们的脖子,嘴里轻轻说几句话,等鹅安静下来,蔡老师再返回教室。教室里的同学先是偷偷抿着嘴笑,继而嘻嘻,再也忍不住时哈哈一片。教室的老师与同学也跟着嘻嘻哈哈,似乎连学校墙壁上“团结紧张、严肃活泼”几个大字都乐起来。蔡老师不气也不恼,脸上挂着优雅的笑,露出洁白的牙齿,跟站在教室外的鹅一样洁白。等同学笑过之后,蔡老师会跟他们讲有关鹅的故事。蔡老师讲着讲着,头慢慢扬上去,再扬上去,下面的同学也跟着扬上去,没有一个不挺直了腰。蔡老师的鹅从不往混浊的水里游,也不吃杂里杂沓的东西,非清水不下,非青草不吃。蔡老师看到别人为了让鹅长得快一些,拌饭拌糠给鹅吃,总是心痛不已——如此高洁之禽居然吃那些糟糠污秽之物,不仅糟蹋鹅,也糟蹋养鹅之人。“俗,俗不可耐啊。”蔡老师一边说,一边又把头扬了上去。渐渐地,同学们跟蔡老师的鹅也熟悉起来,一个个给它们取名字,五只鹅一下子有了三十多个名字。过一段时间,鹅又有了三十多个名字。同学争相叫着自己取的名字,五只鹅兴奋地望望这个,看看那个,突然扑扇起翅膀,一下,两下,惊起同学无数。大家喜欢起了蔡老师的鹅。但大家害怕上蔡老师的体育课。只要蔡老师跟同学一起做游戏,那五只鹅便踏着红掌过来,狠狠啄同学的屁股,不管同学怎么叫它的名字都无济于事,追着同学伸脖子,原来鹅以为同学们在欺侮蔡老师。蔡老师画得一手好画,但他喜欢画鹅。他有一本硬皮笔记本,里面画的全是鹅,各种姿态的鹅都有。蔡老师指着画对同学说,这是励志的鹅,那是有思想的鹅。同学看来看去还是鹅,看不出励志的鹅跟拉屎的鹅有什么不同,有思想的鹅与吃糟糠的鹅有什么不同。只不过,蔡老师画的鹅总让人联想起天鹅,而不是家鹅。蔡老师的鹅从不送人,但好多同学得了他画的鹅。别的老师用小红花奖励学生,蔡老师用画鹅来奖励的学生。家长看到自己孩子的试卷上画着一只鹅,但他们从来不会去想那是鹅,以为是鸭子,而由鸭联想到鸭蛋,这鸭蛋明摆着就是考零分了,气不打一处来,一个巴掌就过去。孩子捂着脸说出实情,家长不仅是不解,而是大大地不解。好在蔡老师“鹅痴”的名声远近皆知,再说蔡老师教过的学生没有一个不进步的,所以没有一个家长向校长反映。P3-5
《梯子的眼睛》的作者干亚群写江南乡村的鸡鸭狗猫、知了蝴蝶,也写江南的民间艺人、村庄农具,用平淡、质朴的文笔,让一个江南乡村的往事鲜活起来,阅读后让人的心温馨而宁静。 细节、细微、细腻,是干亚群散文的一个特点。阅读她的文章,似乎让人遗忘自己的身份。顺着她的文字,潜入村庄深处,品读那些人、那些事,感受粗糙生活背后的精致。
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