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全新正版教师课改阻抗及消解策略研究9787308180436浙江大学
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章 研究问题的提出
节 研究背景
第二节 研究问题与意义
第二章 相关文献研究
节 教师课改阻抗质的关研究
第二节 教师课改阻抗影响因素的相关研究
第三节 教师课改阻抗消解策略的相关研究
第四节 关于教师课改阻抗研究的反思
第三章 研究方法的选择
节 现象学与教育现象学
第二节 教师课改阻抗研究的现象学方法
第四章 课程改革中教师阻抗的多维透视
节 视域中的教师课改阻抗透视
第二节 教育价值视域中教师课改阻抗的现象学反思
第三节 教师课改认知的反思分析
第五章 课程改革中教师的角色体验与多重角色实现困境
节 课程改革中教师的角色意识
第二节 课程改革中教师的时间体验
第三节 课程改革中教师的身份体验
第四节 课程改革中教师的多重角色实现困境分析
第六章 课程改革中教师科研阻抗的现象学研究
节 课程改革对教师科研提出的新要求
第二节 教师科研阻抗的现象学描述
第三节 教师科研阻抗的本原分析
第四节 关于教师教育科研的反思
第七章 课程改革中教师教学阻抗的现象学研究
节 教师教学改革访谈实录
第二节 教师教学阻抗的现象学还原
第三节 教师信念及对教学行为影响的个案分析
第八章 课程改革中教师培训阻抗的现象学研究
节 从教师培训的研究中看到了什么——历史的回溯
第二节 从教师培训的现实中发现了什么——现实的反思
第三节 教师课程改革培训的策略思考——未来的探索
第九章 课程改革中师生关系重建阻抗的现象学研究
节 课改中的师生关系描述
第二节 师生关系中教师之爱的理解
第三节 师生关系重建阻抗的现象学反思
第十章 课程改革中教师的情感体验研究
节 教师情感及其相关研究
第二节 课程改革中教师情感体验的现象学描述
第三节 课程改革中教师情感体验的现象学分析
第四节 基于教师情感体验的思考
十章 教师课程改革阻抗的消解策略
节 教师课改阻抗消解的基本策略
第二节 教师课改阻抗消解的路径选择
结语
参考文献
附录
附录1 教师课改体验的访谈提纲
附录2 让教师围绕一个主题进行口述的提纲
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