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全新正版教师课改阻抗及消解策略研究9787308180436浙江大学
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章 研究问题的提出 节 研究背景 第二节 研究问题与意义第二章 相关文献研究 节 教师课改阻抗质的关研究 第二节 教师课改阻抗影响因素的相关研究 第三节 教师课改阻抗消解策略的相关研究 第四节 关于教师课改阻抗研究的反思第三章 研究方法的选择 节 现象学与教育现象学 第二节 教师课改阻抗研究的现象学方法第四章 课程改革中教师阻抗的多维透视 节 视域中的教师课改阻抗透视 第二节 教育价值视域中教师课改阻抗的现象学反思 第三节 教师课改认知的反思分析第五章 课程改革中教师的角色体验与多重角色实现困境 节 课程改革中教师的角色意识 第二节 课程改革中教师的时间体验 第三节 课程改革中教师的身份体验 第四节 课程改革中教师的多重角色实现困境分析第六章 课程改革中教师科研阻抗的现象学研究 节 课程改革对教师科研提出的新要求 第二节 教师科研阻抗的现象学描述 第三节 教师科研阻抗的本原分析 第四节 关于教师教育科研的反思第七章 课程改革中教师教学阻抗的现象学研究 节 教师教学改革访谈实录 第二节 教师教学阻抗的现象学还原 第三节 教师信念及对教学行为影响的个案分析第八章 课程改革中教师培训阻抗的现象学研究 节 从教师培训的研究中看到了什么——历史的回溯 第二节 从教师培训的现实中发现了什么——现实的反思 第三节 教师课程改革培训的策略思考——未来的探索第九章 课程改革中师生关系重建阻抗的现象学研究 节 课改中的师生关系描述 第二节 师生关系中教师之爱的理解 第三节 师生关系重建阻抗的现象学反思第十章 课程改革中教师的情感体验研究 节 教师情感及其相关研究 第二节 课程改革中教师情感体验的现象学描述 第三节 课程改革中教师情感体验的现象学分析 第四节 基于教师情感体验的思考十章 教师课程改革阻抗的消解策略 节 教师课改阻抗消解的基本策略 第二节 教师课改阻抗消解的路径选择结语参考文献附录 附录1 教师课改体验的访谈提纲 附录2 让教师围绕一个主题进行口述的提纲
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