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全新正版教育良心说(第2版插图版)97873001655中国人民大学
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章 !!1 一句话误导三亿人2 “指挥棒说”与“绑架说”3 变命还是摧残命运4 再看每逢高考5 一个铁丝网围住的地方6 一座空城里灯火通明的院7 一个人的考场8 值得重视的举措9 再看世纪之交的课程改革10 我的诗意触礁第2章 应试教育回潮1 夏季里的一篇短文2 对素质教育的声讨3 教育界人士的忧虑4 一个伪命题5 南京教育开始悲伤地倒退6 巨大的应试教育消费群体7 向应试教育投降8 南京被当成素质教育失败的典型9 全国课程改革遭遇巨大阻力第3章 阳光下崇的事业1 教辅书覆盖到汽车到不了的村庄2 教育宝的资源在哪里3 告别校园的农村孩子4 请接受我们深深的鞠躬第4章 中小城市学生的拼搏1 零抬头,无声音2 向一个生命下跪3 高中三年像炼狱一样4 在心灵孤独苦闷危机的时候第5章 生命的意义1 富裕的留守少年2 象牙塔里的陨星3 生命的追问4 红领巾上的死结5 对中小学生的调研6 山东力图克服“应试魔箍”7 纪念杨昕涵第6章 三千年前的读书指挥棒1 士的来历2 教育是范天下的重器3 西周的小学和大学第7章 比长城更有保障力的文化平台1 春秋战国时代的士2 士是克服世袭制的主力3 西汉的察举贤良4 汉武帝把孔子请回来5 两汉太学人才辈出6 科举制萌芽于汉代第8章 黑暗时代促使科举制横空出世1 曹操的唯才是举2 科举制创始于隋3 确立于唐4 完备于宋第9章 八股文的沉痛教训1 何谓八股文2 八股文有什么不好3 康雍乾三朝废八股之声4 历史常有惊人的相似5 国难迫使废科举变教育6 不能让戕害教育O章 外国的教育指挥棒1 美国大学的招生方式2 怎样才有更真实的3 大学招生为美国教育造益4 英国的5 法国凭高中会考申请上大学6 加拿大淡化的教育7 新西兰大学的招生方式8 韩国高考制度的变革9 日本的高考1O 考生与大学双向选择至关重要1章 德国教育的指挥棒1 自成体系的高等教育2 世界的执行力3 能充分选择才能人尽其才4 谁在指挥德国的教育2章 要爱差生1 一个政法委书记的来电2 差生几乎都从“英语”先垮下来3 要特别关爱那半个亿的差生4 “玉石俱焚的年轻的生活”5 多一所学校,少一座监狱6 永远不要对自己的孩子失望3章 总有些人令我们感动不已1 万古不变的永恒是存在的2 我心中的中国版“乡村女教师”3 一把二胡和一篇日记4 弯弯的木头随使5 大地震后的北川中学6 一个乡下学生对城里学生的冲击7 中国有很多教师4章 民办教育的远大前途1 关于“新读书无用论”2 在平凡中磨砺3 求真理,做真人4 在民间需要中开辟民办教育5 未来学校6 创办大学7 进北京办高校8 到巴西办孔子学院9 怀天下,兴中华10 前途未可估量5章成人比成才重要1 在钢铁堡垒上砸了一道缝2 秘密状态的高考改卷3 高校自主招生相继结盟4 要变“选拔功能”为“造就功能”5 在巴黎孔子学院讲“七字经”
王宏甲,福建建阳人,当代文学家。 文艺理论家冯牧先生曾评价,王宏甲《》的出版“可以被看作是一种新的文学现象正在出现的一个标志”。在人类全部的文字作品中,记言、记事、记人的作品具有悠久的历史,王宏甲在继承传统的基础上,创立了信息时代非虚构文学的一个崭新风格,这种风格奔放着历史、哲学、政治、经济、教育等多学科智识融会贯通的交响,情感与思想并臻,叙事与论述交融,从而拓展了文学的表现空间,创造出一个独特的阅读世界,唤起人们对阅读新的兴趣和愉悦。 他于北京师范大学院、鲁迅文学院文艺学专业。获特殊津贴,入选全国宣传文化系统“四个一批”人才。作品曾获中国图书奖、五个一工程奖、鲁迅文学奖、徐迟报告文学奖、冰心散文奖、中国广播文艺奖、中国人口文化奖等多种全国大奖。《智慧风暴》与《新教育风暴》被认为是作者前瞻的代表作。后者被中央电视台拍成30集电视片,对中国新世纪的教育转型产生重要影响。曾赴韩国出席首届韩日中文学论坛,做《我的中华文明观》演讲;赴法国参加首届中文学坛,做《世界需要良知——兼学的社会作用》演讲。
在心灵孤独苦闷危机的时候对以下的文字,我先做个声明,写到的学生,我将隐去其姓或名。2009年8月15日,晚9点,湖北省云梦县一中高三学生小斌被发现吊死在家里,经机关鉴定:“系上吊身亡。”这是在暑期间,小斌正在参加学校暑期补课。学校是从7月9日开始补课的。小斌的学习排在年级的前60名,在校表现也很好。所谓补课,就是加强应试训练。补课一个月后,小斌曾经向母亲要求休息几天,没有得到同意。小斌在遗书中写下了的原因:生活太累了。我一再发现,一些孩子在心灵中孤独苦闷危机的时候,会曲折地向自己亲的人发出求救信号。小蓓在电话中一次次向母亲哭泣,说自己要是学不好了怎么办……小斌向母亲要求休息几天……孩子如果没有得到深深渴望的保护,而是“激励”,就可能失望……我写下这些话,没有为应试教育开脱责任的意思,更没有要加深家长心中痛苦的意思。我却是想对天下的父母说,虽然也有专家曲折地为应试教育辩护,虽然也有很多校师在扎扎实实地抓应试,但是,父母们必须明白,父母是孩子的道保护墙!在应试教育已经地演变为“杀手”的状况下,在女孩哭着,男孩整天没有笑容的日子里,你要爱孩子的生命,不要爱孩子的。父母始终负有保护孩子的责任12009年10月24日晚11点半左右,一名16岁高二女生在南京市江宁区天印广场的一角割腕。江宁本是南京的古名,所谓六朝古都正是建在江宁。江宁区地处秦淮河、长江交汇处,如今又是外港河景观风光带及老城区的核心商业区,这个女孩为什么到这儿的天印广场来?发现她的是一位姓周的市民。周先生正骑自行车经过广场,忽然看到广场角落的地上躺着一个人。起初以为是个盲流,但看那躺在地上的人身材纤细,身上穿的像是学校的校服。近前一看,是个女孩,左手腕上还在不停地流血,右手握着一枚刀片,已经失去知觉。周先生大惊,立刻用手机拨打110报警。女孩被急送医院抢救,活过来了。民警用女孩口袋里的手机联系到她的母亲。她母亲赶来了。大家才知道她女儿在南京江宁区一所省级重点中学读高二。“班里同学都为争排名而努力。”女孩的母亲说,“前两天,学校进行了模拟测验,我女儿考得很不理想。”2010年2月26日,凌晨3点,湖南省祁阳县二中高二女生萍萍从女生宿舍楼阳台上跳来亡,年仅16岁。……
作者王宏甲以《教育良心说(第2版插图版)》继续发出追问。他条分缕析应试教育对孩子心灵的戕害,素质教育改革的屡屡受阻;他一如既往实地考察,亲睹山村教学点的困窘无奈;他回眸几千年中国教育发展史,俯仰之演变,探究教育本源;他观照发达教育理念和方法,以他山之石来攻玉。在大开大阖、张弛有度中道尽纷繁复杂的中国教育问题和窘迫困境,也写出大山深处教育人的坚守,以及民办教育不容忽视的伟大意义。
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