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全新正版我与廊小9787552028上海社会科学院出版社
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序一序二**章 我的教育观 **节 我从教的**站 第二节 职业生涯的新起点 第三节 从年级组长到副校长的磨炼 第四节 学校学念的传承和创新 第五节 一样又不一样的培养目标 第六节 用古今故事诠释校训 第七节 学校的“三风”建设 第八节 让校歌唱响学生快乐、幸福成长的心声 第九节 以教师的发展促进学生和学校的发展 第十节 校长的品行和人格魅力第二章 校园文化的传承与发展 **节 站在新的起点上 第二节 精心打造如花园似园林的“五园三区” 第三节 故事多多、意义多多的“双十景” 第四节 乡土莲湘文化的传承与创新 第五节 让传统“拍手歌”变成德育新载体 第六节 “斗姥阁”:有温度、有深度的厚重“大书” 第七节 “何鄂雕塑馆”:震撼、感人的艺术殿堂 第八节 有故事、有内涵的“书香苑” 第九节 学习“廊下雷锋”张鲜军 第十节 走近名人,聆听名人教诲 十节 传世行远的《廊小赋》第三章 “三步曲实践课”校本研修模式的探索 **节 “三步曲实践课”校本研修模式研究的背景 第二节 “三步曲实践课”校本研修模式的基本概念 第三节 “三步曲实践课”教研模式的基本结构 第四节 “三步曲实践课”校本研修的具体实施 第五节 “三步曲实践课”四种策略的合理运用 第六节 “三步曲实践课”校本研修管理制度的构建 第七节 “三步曲实践课”:教师成长和专业发展的基石第四章 打造充满生机和活力的智慧课堂 **节 引人人胜的“智慧课堂” 第二节 “智慧课堂”的提出及其价值取向 第三节 “智慧课堂”的界定、要义与途径 第四节 “智慧课堂”实施的“十要则” 第五节 “智慧课堂”教学设计的操作要求 第六节 “智慧课堂”教与学的评价第五章 同寻的“廊小”校本教材 **节 校本教材要以“校”为本 第二节 别具一格的“廊小”校本教材 第三节 学校标识:凸显学校个的声形结合的校本教材 第四节 知识问答:一本简单、实用的校本教材 第五节 因地因校制宜,做好校本教材师资的选择与培训附录:媒体报道 多一点童趣 廊下小学:新优质的乡土样本 金山区廊下小学以校友马本初的家风为校风 “方正做人”教诲莘莘学子
朱保良,男,1962年8月生,1983年7月参加教育工作,员,大学,中学不错教师,全山区领军校长,上海市特级校长。现任金山区廊下小学校长,兼任支部书记。先后两次被评为全山区思想品德学科带头人,201 2年荣获全国“两基”工作优选个人。 多篇教育教学在《上海教育科研》《上海教育》《基础教育参考》《少先队活动》《办学新方略》《新教育论坛》等书刊上发表。先后创作了100多首深受小朋友喜欢的拍手歌,作为校本教材《我爱廊小拍手歌》正式出版,成果荣获上海市教育系统校园文化靠前很好项目奖。2013年,其视频报告《以文化人以智育人》编入2013年上海市中小学、幼儿园(园)长暑期专题培训视频报告集,并列入市教委重点的八大报告。 教育格言:每个学生在老师的心目中都是好学生;每个老师在学生的心目中都是好老师。
本书是金山区廊下小学校长朱保良所写的从教经历,以及对小学教育教学的思考。主要内容包括:“廊小”的培养目标与学风建设、校园文化的传承与发展、“智慧课堂”的打造与其教学实施的详细阐述、“三步曲实践课”校本研修模式的探索以及校本教材的特殊规划等。
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