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全新正版体育教学新论9787564808457湖南师范大学出版社
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章 通才体育论节 通才体育概述 第二节 通才体育思想的发展与失落 第三节 通才体育的重建与落实第二章 体育教学发展论节 我国体育教学论的发展历程 第二节 体育教学论的定位分析 第三节 现阶段我国体育教学论存在的困惑与反思 第四节 我国体育教学论的发展趋势第三章 体育教学实践论节 体育教学论课程开展实践教学的必要分析 第二节 体育教学论课程开展实践教学的标准 第三节 体育教学论课程开展实践教学的概况 第四节 体育教学论课程实践教学体系的构建第四章 体育教师教育论节 体育教师教育概述 第二节 体育院系教师的 第三节 小学体育教师培育论 第四节 体育教师知识的建构第五章 体育网络课程开发模式论节 体育网络课程概述 第二节 体育网络课程开发的现状 第三节 体育网络课程开发模式 第四节 体育网络课程质量管理理论及其模式 第五节 以过程为基础的体育网络课程质量管理体系的构建第六章 体育教学管理论节 体育与卫生协同管理 第二节 学校体育运动竞赛管理 第三节 体育课程校本管理 第四节 体育法治化管理 第五节 班主任体育参与与学生体育行为 第六节 体育教学组织形式第七章 体育教育专业核心竞争力论节 专业核心竞争力概述 第二节 体育教育专业核心竞争力的构成要素 第三节 体育教育专业竞争的内、外环境 第四节 体育教育专业核心竞争力的优劣势 第五节 体育教育专业核心竞争力的培育第八章 体育课程模式论节 体育课程模式概述 第二节 高中“三修”体育课程模式的构建 第三节 “三修”体育课程模式的实施与教学试验第九章 动作学习论节 动作的本质 第二节 学习与动作学习 第三节 动作学习相关理论的发展 第四节 动作学习的基本问题第十章 美国体育教学论节 体育教学 第二节 体育教学新领域附录一 总序附录二 教师二次专业成长论附录三 芝加哥学院的计划与目标后记
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