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  • 全新正版循道·地理9787561582534厦门大学出版社
    • 作者: 陈白著著 | 陈白著编 | 陈白著译 | 陈白著绘
    • 出版社: 厦门大学出版社
    • 出版时间:2021-08
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    • 作者: 陈白著著| 陈白著编| 陈白著译| 陈白著绘
    • 出版社:厦门大学出版社
    • 出版时间:2021-08
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:218.0
    • 页数:187
    • 开本:16开
    • ISBN:9787561582534
    • 版权提供:厦门大学出版社
    • 作者:陈白著
    • 著:陈白著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:58.00
    • ISBN:9787561582534
    • 出版社:厦门大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-08
    • 页数:187
    • 外部编号:11338673
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 地理“循道”.回归本心
    节 我眼中的“道”
    第二节 循自然之“道”,寻教学之“法”
    第三节 “道”与“德”
    第四节 循道地理唤醒大德大爱
    第五节 让地理教育回归本真
    第二章 课堂“循道”,趣味无穷
    节 着眼问题解决,深化地理课堂
    第二节 精彩课堂,科学设计
    第三节 实验教学,灵动课堂
    第四节 科技力,妙思“微课”
    第五节 探究微格教学,共创幸福课堂
    第六节 “以考代练”,立竿见影
    第三章 校园“循道”。妙“仪”生花
    节 校园测绘,提升实践力
    第二节 工欲善其事,必先利其器
    第三节 以旗为杆,玩转数理之精妙
    第四节 地图不难懂,测绘来帮忙
    第五节 化繁为简,绘图之道
    第六节 以地理视角,寻校园之美
    第四章 研学“循道”,行循自然
    节 的学习在路上
    第二节 地球之肾,生命之源
    第三节 福州因你而美丽
    第四节 探秘丹霞,问道山水间
    第五节 访古制茶,感受生活之道
    第六节 廊桥水乡,状元故里
    第七节 下之路通往幸福
    第五章 自然“循道”,生生不息
    节 内化于心,外化于行
    第二节 地理循道,启智明德
    第三节 教学之道,相生相长
    第四节 知往观来,研以致用
    第五节 循道而行,万象 新
    参考文献
    后记

    陈白,中学正高级教师,福建省教师,福建省地理学科带头人,福建省“十三五”中学名师培养对象,福建省“十三五”名校长后备培养对象,福建省中小学课程教学指导委员会成员。从教30年,期间有25年在福建省福州第十六中学任教及从事学校行政管理工作,2019年8月起,担任福建省福州第二十五中学支。严谨治学,科学管理,精心育人,注重培养学生的创精和实践能力,积极参与教育教学研究,主持多个省级课题,曾荣获全国优质课特等奖,福建省基础教育教学成果奖一等奖等优异。承担60余次省市级讲座和公开教学,多次受邀并出色完成省市级地理学科中考命题任务。在《福建教育》《中学地理教学参考》《地理教学》等期刊上发表专业20余篇,合著有《高地理题统计分析与备考研究》,参与编写初中地理《名校学案》《寒暑作业》等辅导用书。

    地理现象背后往往有着吸引人的故事,这些故事有的神秘莫测,有的趣味十足,有的感人至深,十分吸引学生。有了直观形象的素材,辅以带有感情色彩的故事,通过项目活动研究等从多方面来调动学生的情绪,启发学生的智慧,对塑造学生的人生观和品格有着重要的作用。


    天地万物皆有其道,人与自然的关系亦是如此。自然与人文相得益彰,人依存于自然,又丰富了自然。自然与人文的有机结合就是地理之道,也是当今地理学科核心素养之人地协调观。选择成为一名地理人,是我的人生之道,出于热爱,“循道”思想让我和学生们都受益颇多。更确切地说,“循道·地理”主张是对我多年教育教学工作的总结。


    结合当今的要求,试题以立德树人为核心,联系生产生活,注重引导学生关注人类所面临的人口、资源、环境和发展问题,初步认识环境与人类活动的相互关系,树立尊重自然、人地协调、因地制宜的可持续发展理念,可见地理实践力的培养尤为重要。这十几年来,我陆续结合地理实践力专题系列化的课题研究,创造学生学习的具身环境,重视学生间的合作和交流,同伴互,建立起几个学习团队,团队里的成员分别承担“团长”“发言人”“导师”等不同的角色,在项目学习研究上,团队成员可以共同探究和讨论;课后,团队内又可以起到同伴辅导和相互监督的作用。这种方式不仅让学生好学、乐学,合作研究、合作实践,还提高了学生的自我管理能力。在初中,同伴的影响可能比老师和家长更有效。在实践力培养过程中,孩子们得到阳光向上的成长。这就是“循道·地理”的追求。


    “走近闽江河口湿地”地理综合实践活动,紧密贴近学生自身生活和社会生活,符合新课程“学习生活中有用的地理”的理念,充分挖掘闽江河口湿地具有探究、时代、灵活、开放的地域特课程。由学生自主实践和探索,体现对知识的综合运用,它超过课本,超过课堂,以乡土问题为载体,以学生发展为起点,走向自然,走向社会,走向生活,学生对自然、对社会、对生活知识的渴求。

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