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全新正版教师专业发展改革9787551624862山东友谊出版社
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章 教师专业发展的理论回顾
节教师专业发展的概念
第二节国内外教师专业发展的进程
第二章 教师专业发展的政策基础
节教师资格制度
第二节教师专业标准
第三节教师(职务)制度
第三章教师培养
节独立的师范教育培养体系
第二节以师范院校为主体、综合大学参与的开放灵活的
教师培养体系
第三节开放、协同、联动的现代教师教育体系
第四章教师
节补偿
第二节教师教育一体化下的
第三节新时代教师培训促专业发展
第五章“国培计划”
节什么是“国培计划”
第二节“国培计划”的政策变迁
第三节“国培计划”实施的效果和贡献
第六章校本培训
节校本培训的产生与发展
第二节校本培训的理论基础
第七章教师教研
节中小学教师教研的内涵与价值
第二节中小学教师教研制度演进历程
第三节学校教研组及其制度
第八章教师专业发展未来展望
节树立符合社会变迁下的教师专业发展的新理念
第二节完善教师专业发展的制度体系
第三节以终身学习推动教师专业发展
参考文献
教师专业发展理论丰富,专家学者多有论及,基本按照横向和纵向的结构向度,涉及知、情、意、行四个领域,情、意为知与行的根本,理论涵盖教师信念、教师情感、教师知识和教师能力四个方,在体能力方面则包含教师教学专长、教师学习、教师反思、教师合作和教师领导等理论,并随着教师内在专业结构的不断丰富和完善,从横向切面包含教师生涯理论、教师倦怠理论和教师赋权增能理论。基于教师专业发展理论的复杂,本书去繁就简,不再重复赘述,在理论层面主要概要简述教师专业发展的基本概念与发展历程。
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