章 语言让思维变得更敏锐
毋庸置疑，语言对个体发展与人类社会发展有着重要的意义。人类行为总是同现实生活中的语言交织在一起，所以语言是让思维变得敏锐的重要因素。3～6岁是孩子语言发展的阶段，将为其一生发展奠定坚实基础。父母要善于抓住这一时期孩子的语言表现，积极引导，营造丰富而良好的语言环境。随着语言能力的提高，孩子的思维、认知、情感乃至诸多方面的能力都会得到全面提升。反之，如果错过了这一阶段，将会给孩子终生带来难以弥补的缺憾。
语言的发展是孩子全面发展的前提 2
不会说话的，都会说话了 6
对语句意思感兴趣—语言理解的“初级阶段” 10
对答如流—语言理解和思维能力 13
认字，只是一种宏观的形象 16
主动修正自己语法中的错误—发现语法关系 19
语言暴力—继续感知语言的“力量”
给孩子创造正确、多元化的语言环境 27
用游戏发展孩子的语言能力 30
第 2 章 执拗是孩子努力维持心理秩序的表现
3 ～6岁的孩子，常常是“我说了算”“按我说的做”“按我想的重来一次”稍不合心意，他们就会大哭大闹，父母不理解孩子为什么这么任。其实，这些异常反应都是孩子努力维持心理秩序的表现。此时，父母能做的就是倾听，平心静气等待孩子发完脾气后，告诉他可以用智慧而不是任去解决问题。父母切忌谴责孩子，要知道耐心是要的。
执拗的孩子长大更容易变通 36
不让他动他偏动—好奇心驱使 39
给他讲道理他不听—专注点在他在乎的事上 42
让他读 2他偏读3—也许在表达他理解的秩序 45
故意摔坏自己的玩具，孩子心理已受到伤害 47
追求—秩序感爆发 50
要求遵守规则—孩子的规则意识展现 53
解决孩子的执拗问题—理解、耐心、变通 56
第 3 章 社会期为孩子拉开人际关系的幕
6 岁前是孩子智力发展的时期，也是良好格与品质养成的关键时期。教育界有“社会期”一说，也有“社交智能”一说。3～6岁是孩子的社会期发展阶段，抓住这段时期开展教育，可以达到事半功倍的效果。如果错过了这一时期，长期让孩子处于小范围环境中，加上家人的迁就、纵容，孩子不爱与他人交往，就会导致格上的缺陷。所以，父母要为孩子做好社交榜样，让孩子在耳濡目染中，学做一个社交小达人。
人小也渴望交往 60
幼儿园—孩子社交的个训练营 64
占有某种东西—感觉占有、支配自己所属物的快乐 67
不等价交换—价值和友谊没关系 70
课堂捣乱—多动症？“哗众取宠”？ 73
欺凌，被欺凌—从个和教养上找原因 76
我要“结婚”！—孩子的婚姻期到了 80
第 4 章 自我认知帮孩子更好地认识自己
人的一生就是探索自我的过程，认识自我是人生之旅的出发点，也是实现自我价值的基础。尼采曾说：“聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。”3～6岁的孩子，自我认知期已经到来，此时他们会询问很多有趣的问题，如“我从哪里来？”“我是男孩还是女孩？”“我是谁？”“我是好孩子吗？”，等等。这些问题其实是他们想要更好地认识自己的外在表现，需要大人合理地解释和引导，这对孩子后续的成长及自我价值的实现有着重要意义。
自我意识的形成，有益于人格魅力的养成 84
打听出生—孩子安全感的来源 86
我是男孩还是女孩—确认期到了 89
了解自己的基本信息—对自己有一定的了解 93
“我是好孩子”—自我认知表现出心理特征 96
喜欢角色扮演游戏—身份摸索的兴趣 99
胆小，不自信—自我认知的另类表达 102
对孩子的提问要给予科学和客观的回答 105
第 5 章 文化期为学习打好基础
文化期是孩子汲取科学知识的重要时期。虽然有研究表明，在3～6岁这个阶段，孩子对文化知识的掌握有些难度，但是他们的学习能力已崭露头角。这个时候对孩子进行一些必要的指导和培养，帮孩子积累文化底蕴，对于孩子的智力发展以及后续的学习习惯养成有着重要的作用和意义。
孩子的文化期始于 3岁 108
看懂电视里的故事情节—理解力 110
爱听妈妈讲故事—理解文字的魅力 113
喜欢问“为什么”—有探究事物奥秘的需求 116
用声音、动作等模拟生活情景—文化创造力的表现 119
自行写名字—文字理解和使用能力 121
多陪孩子玩有文化渗透的游戏 124
第 6 章 空间艺术期是想象力与创造力的萌芽
空间涉及我们看到的每件事物，包括看到或想到的形状、特殊模型和图案、具体和抽象的图画、颜色和纹理等。所谓空间智能，就是一个人地感知视觉世界，以及对自己的视觉经验进行再创造的能力。画家、雕刻家、建筑师、园丁、地图绘制者、平面造型设计师等都是空间艺术感超强的人士。3 ～6岁是孩子空间艺术期的发展阶段，父母要善于利用这一时期，合理地引导，帮孩子形成良好的空间艺术感，这对培养他们的想象力与创造力大有裨益。
孩子是世界上锐、情的观察者 128
剪、涂、贴是乐趣，也是在探索空间 130
喜欢垒高高、钻箱子等—感知空间几何 133
画一个由二至四部分构成的人体—抽象思维展现 136
喜欢泥塑等艺术作品—难得的艺术家思维萌发 138
给孩子营造一个有创意的环境 141
第 7 章 情感表达期为情商蓄能量
3 ～6岁的孩子情感表达已经很直白，比如会主动亲吻父母，会向父母说“我爱你”，会与大人的情绪产生共鸣，会因外界环境的变化或喜或悲这个时期，孩子的情感表达属于本能，也较为丰富，父母一定不要错过提升孩子情商的好时机。
高情商的孩子一辈子都幸运 146
主动亲吻父母—对亲近的人表达爱 148
要妈妈全心全意只陪自己—对情感有了寄托和思考 151
对委屈—情感需求落空 154
会安慰人—共情表现 157
提醒爷爷吃药—把亲近的人放心上 160
孩子的情感要积极回应，更要理智对待 163
陪孩子玩情感表达游戏 165
第 8 章 动作期有心理发展和探索空间的双重需要
摇摇摆摆行走的宝贝突然有鼓着小小的身体试图撑破束缚，他们开始用手脚来“破坏”这个世界。他们的小手可以做更精细化的动作，可以单脚跳或翻跟斗这时我们不必惊奇，因为孩子已经进入了动作期的更高一层。蒙台梭利说：“运动除了能够体质之外，对心理发展本身也起着重要的作用。”动作期也是孩子探索空间的期，通过不断运动，形成空间概念。这是孩子内心世界的一种双重需要。在这一时期，我们要学会观察和引导，而不是呵斥和制止。
运动能力强的孩子聪明有活力 168
喜欢“搞破坏”—探索和研究能力展现 172
开始使用一些工具—心智和精细动作协同发展 176
单脚跳或翻跟斗—大运动能力又上一台阶 181
能行走 1千米左右—运动能力 186
带孩子开展不同的室内外运动 190
王银杰，于首都师范大学，有名亲子教育实践专家，父母成功与子女成长关系研究与实践专家，北京本元智慧教育咨询有限公司创始人。曾在中学任教的她，先弃教从商独立创业，成功创立多家企业，后有感于事业的成功无法弥补子女教育的不足，从而开始潜心研究父母成功与子女成长的关系，专门研究并传播儿童本元智慧激发，以“让少年拥有未来智慧，让少年成为未来精英”为使命，投身教育事业。著有《有条理的孩子很很好》《决定孩子命运的七个惯》等图书。
3～6岁，是孩子处于期迸发惊人力量和学习兴趣的阶段。读懂孩子，抓住孩子的成长期，解开孩子行为背后的心理密码，是父母的必修课。本书针对孩子的自然天赋和3～6岁的成长十大期（语言期、秩序期、社会期、自我认知期、文化期、空间艺术期、情感表达期、动作期、数学期、生活自理期），按孩子的生长规律、心理发展规律、生理心理学、神经医学、行为心理学等方面解读孩子的教育问题，帮父母摆脱养育焦虑，引导孩子健康快乐的成长。
1.“3岁看大，7岁看老”，简单明了地概括了幼儿心理发展的一般规律。家长们注重孩子的3～6岁黄金期，如何按照孩子的自身特点和潜能加以培养和引导，是这个年龄段的儿童家长们*关注的亲子教育问题。
2.很多父母不懂得“幼儿期”这一概念，因此对于孩子在期表现出来的种种行为感到很困惑。可以说，3～6岁是各类期叠加碰撞的关键时点。此时，父母若能针对孩子特殊的心智和能力表现进行有效的教育，将对孩子未来的智力发展、情商提升及学习能力的养成等打下坚实的基础。
3.本书从孩子的生长规律、心理发展规律、行为心理学等专业角度帮父母摆脱养育焦虑，让父母学会运用自然赋予孩子的生命力为孩子加油，让孩子快乐成长，是一本操作很强的实用亲子教材。
“3岁看大，7岁看老”，简单明了地概括了幼儿心理发展的一般规律。家长们注重孩子的3～6岁黄金期，如何按照孩子的自身特点和潜能加以培养和引导，是这个年龄段的儿童家长们关注的亲子教育问题。 很多父母不懂得“幼儿期”这一概念，因此对于孩子在期表现出来的种种行为感到很困惑。可以说，3～6岁是各类期叠加碰撞的关键时点。此时，父母若能针对孩子特殊的心智和能力表现进行有效的教育，将对孩子未来的智力发展、情商提升及学习能力的养成等打下坚实的基础。 本书从孩子的生长规律、心理发展规律、行为心理学等专业角度帮父母摆脱养育焦虑，让父母学会运用自然赋予孩子的生命力为孩子加油，让孩子快乐成长，是一本操作很强的实用亲子教材。
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