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  • 全新正版王老师的三国课9787305218606南京大学出版社
    • 作者: 王召强 丛书主编,王健瑶 编著著 | 王召强 丛书主编,王健瑶 编著编 | 王召强 丛书主编,王健瑶 编著译 | 王召强 丛书主编,王健瑶 编著绘
    • 出版社: 南京大学出版社
    • 出版时间:2018-06-01
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    • 作者: 王召强 丛书主编,王健瑶 编著著| 王召强 丛书主编,王健瑶 编著编| 王召强 丛书主编,王健瑶 编著译| 王召强 丛书主编,王健瑶 编著绘
    • 出版社:南京大学出版社
    • 出版时间:2018-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-06-01
    • 字数:336千字
    • 页数:369
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787305218606
    • 版权提供:南京大学出版社
    • 作者:王召强 丛书主编,王健瑶 编著
    • 著:王召强 丛书主编,王健瑶 编著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:58.00
    • ISBN:9787305218606
    • 出版社:南京大学出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2019-06-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2018-06-01
    • 页数:369
    • 外部编号:9553680
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    部分 群雄逐鹿

    回 宴桃园豪杰三結乂 斬黄巾英雄首立功

    第五回 爰疥沼堵鎮立曹公 破美兵三英哉呂布

    第二十一回 曹操煮酒沱英雄 美公賺城新牟胄

    第二十七回 美髯公千里走単騎 双寿侯五美新六將

    第三十回 哉官渡本初敗績 劫烏巣孟徳燒粮

    第二部分赤壁哉
    第三十五回 玄德南漳逢隐沧 单福新野遇英主

    第三十七回 司马徽再荐名士 刘玄徳三顾草庐

    第三十八回 定三分隆中决策 战长江孙氏报仇

    第四十一回 刘玄徳携民渡江 越子龙单骑救主

    第四十三回 诸葛亮舌战群儒 鲁子敬カ排众议

    第四十五回 三江口曹操折兵 群英会蒋干中计

    第四十六回 用奇謀孔明借箭 献密计黄盖受刑

    第五十回 堵葛亮智算华容 关于长义释曹
    第三部分三国鼎立

    第五十三回 关云长义释黄汉升 孙仲谋大战张文远

    第五十五回 玄德智激孙夫人 孔明二气周公瑾

    第五十七回 柴桑口卧龙吊丧 耒阳县凤雏理事

    第五十九回 许诸裸衣斗马超 曹操抹书问韩遂

    六十回 赵云截江夺阿斗 孙权遗书退老瞒

    第六十三回 诸葛亮痛哭庞统 张翼德义释严颜

    第七十六回 徐公明大战沔水 关云长败走麦城

    第七十九 兄弟曹植赋诗 侄陷叔刘封伏法

    八十回 急兄仇张飞遇害 雪弟恨先主兴兵

    第八十四回 陆逊营烧七百里 孔明巧布八阵图

    第八十五回 刘先主遗诏托孤儿 诸葛亮安居平五路

    第四部分北伐中原

    第九十回 驱巨善六破蛮兵 烧藤甲七擒孟获

    第九十五回 马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达

    百二回 司马懿占北原渭桥 诸葛亮造木牛流马

    百四回 陨大星汉丞相归天 见木像魏都督丧胆

    百七回 魏主政归司马氏 姜维兵败 牛头山

    第五部分 天下归晋

    百二十回 荐杜预老将献新谋 降孙皓三分归一统


    本丛书是丛书主编,沪上的语文名师王召强老师推广“整本书阅读”理念的一次实践,也是名著阅读课堂化的一次尝试。
    ??? 丛书邀请上海知名中学的语文名师,根据自己在教学中带领学生阅读古典文学的丰富经验,四大名著的经典片段,并配以解读和活动设计,帮学生用比较专业的态度和能力阅读文学作品,从而有效培养孩子的深度阅读习惯,提升孩子的文学鉴赏能力,深化孩子的批判思维品质。
    ?
    《三国演义》是“四大名著”之一,讲述了从东汉末年黄巾大乱到三家归晋接近的故事,在中国文学占有突出的地位,同时在东亚地区也久负盛名。作为中国人,无论如何是不应该没有读过这部杰作的。
    然而《三国演义》卷帙浩繁,对于今天普遍没有读整本书经历的同学来说困难不少。本书在充分研究部编语文教材教学要求、结合学生认知特点与兴趣的基础上,从原著中出涉及重要事件、经典情节的三十回篇目,并在每回后都设计了丰富的学习活动,如“三国复活赛”“文史一锅烩”“跟着名著写写写”等,手把手、面对面地教你会读《三国演义》、读通读透《三国演义》。
    ?



    丛书

    1.四大名著核心的回目,读完就抓住了名著的精髓,掌握了读整本书的方法。

    2.丛书打破常规思路,从阅读课的角度来指导学生阅读经典。书中内容有用有趣,可以激发学生思考。

    3.引入“对读”概念。文后的阅读指导引述名人点评以及相关史料,有效培养孩子的深度阅读习惯,提升孩子的文学鉴赏能力,深化孩子的批判思维品质。

    4.版式设计科学、合理、美观。

     

    本册


    1.充分发挥学生能画能演的特点,让学生用多种形式再现三国故事,不但熟悉内容、人物或场景,而且能尝试改编移植。


    2.抓住经典情节的内在逻辑和人物形象,设立一系列思考题,让学生深入思考;同时发扬中国传统小说的点评传统,让学生边读边评,与原著进行对话,体会小说的结构和语言之美;*后再结合《三国志》等正史记载,通过对比阅读,培养学生的文言文阅读与思考能力、鉴赏与议论能力。


    3.结合中学生记叙文写作的需要,结合每回小说内容提炼出一个写作技巧指导学生写作。

     

     

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