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全新正版新编高职高专应用文写作9787302297604清华大学出版社
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单元 实用为体: 认知应用文基础知识1第2单元 无规矩不成方圆: 写作事务管理应用文72.1 拟写条据72.2 拟写计划14. 拟写总结262.4 拟写申请书392.5 拟写承诺书44第3单元 让我轻轻告诉你: 写作传播告启应用文523.1 拟写通知523.2 拟写启事593.3 拟写海报683.4 拟写消息723.5 编写简报793.6 拟写倡议书92第4单元 口才你成功: 写作演说致辞应用文1034.1 拟写演讲词1034.2 拟写主持词1164.3 拟写欢迎词1294.4 拟写欢送词1374.5 拟写答谢词144第5单元 有礼走遍天下: 写作礼仪示情应用文1525.1 拟写感谢信1525.2 拟写慰问信1585.3 拟写祝贺信1665.4 拟写邀请信1715.5 拟写请柬178第6单元 实践出真知: 写作课程学业应用文1856.1 拟写实验报告1856.2 拟写实习报告1906.3 拟制调查问卷1976.4 拟写调查报告207第7单元 你的职业你做主: 写作职场应对应用文2207.1 拟写求职简历2207.2 拟写竞聘报告07.3 拟写述职报告2407.4 拟写辞职报告252第8单元 商海沟通无极限: 写作未来岗位应用文2568.1 拟发邮件2568.2 拟写商务信函2598.3 拟发商务传真2668.4 拟写会谈纪要270附录 小组协作完成任务成果参考276参考文献302
金常德编著的《新编高职高专应用文写作》在内容选择上以高职高专学生群体或个体在日常学习和生活中经常使用的应用文为主,适当兼顾一些专业的应文。在体例设计上借鉴任务驱动编写模式,每个文种都由“给你一个任务”、“教师”、“让我们试着完成这个任务”、“课后强化训练”、“参考例文库”等几项内容构成,强调以学生为主体,遵循由感体验到理认知、正误对照学习、实操训练为宗的编写思路,并尽量使学习过程呈现较大的开放,努力为课堂教学富有成效提供可能的空间。《新编高职高专应用文写作》适合作为高职高专院校及中职中专学校各专业公共基础课或素质教育通识课教材,也可作为某些专业写作课的补充教材,还可作为一般社会读者学习写作的参考读本。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签,无标签者不得销售。
金常德编著的《新编高职高专应用文写作》试图在这方面做一些有益的尝试,着眼于高职高专学生群体或个体在日常学习和生活中经常使用的应用文来介绍,既为校园的学习和生活提供切实的帮,又为走向社会的写作实践打下基础,不求全面,但求实用,以提高学生日常应用文写作能力和相应的素质修养为追求的目标,努力实践“打基础、提兴趣、尚实用、强素质”的编写宗旨,编写一本针对强、注重实操、以职高专学生日常学习和生活为内容构架的应用文写作教材,而对于行政公文和许多专业文书则未予介绍,留待学生结合各自的专业要求进行后续学习。笔者认为,学好这些日常的应用文,对今后进一步学习相关的专业文书大有益处,也是必需的基础。
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