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全新正版语文课程与教学论9787562199267西南师范大学出版社
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章 课程与教学论的基本内涵与演进节 课程与教论的史沿革一、课程论的历史演进与反思二、教论的史沿革与特征第二节 课程与教学论的内涵与关系一、课程与教学论的界定与内涵二、课程与教学论的科学范畴与关系第三节 课程与教学论的理论基础一、课程与教学论的哲学基础二、课程与教学论的心理学基础三、课程与教学论的学习论基础第二章 语文课程的基本解读节 语文课程的质与学科核心素养一、语文课程的质与基本理念二、语文学科核心素养第二节 我国语文课程的演进与发展一、我国语文课程的演进与变化二、现代语文课程的发展时段第三节 语文课程的转型与重构一、语文课程理念的转型与重构二、语文课程目标的转型与重构三、语文课程结构的转型与重构四、语文课程实践的转型与重构第三章 语文课程目标与评价节 语文课程目标第二节 语文课程评价第四章 语文课程资源节 语文课程资源的内涵与类型第二节 语文课程资源的利用与开发第三节 语文教材一、语文教材的界定与价值二、语文教材的类型三、语文教材的发展与创新第五章 语文教学的设计与义理节 语文教学设计的涵义及原则一、语文教学设计的基本涵义二、语文教学设计的基本原则三、语文教学设计的基本要素四、语文教学设计的依据第二节 语文教学目标的设计一、确定语文教学目标的依据二、语文教学目标设计的要求与方法第三节 语文教学任务一、语文教学任务的内涵与要求二、语文教学任务的分析第四节 语文教学范式与教学方法一、教学范式的基本类型二、教学方法的选择与运用……第六章 语文教学:阅读与鉴赏第七章 语文与现代教学媒体第八章 语文教师与专业化发展
薛猛,男,教育学博士,副教授,辽宁师范大学教师,教育研究中心副主任,中国教育学会课程与教学论分会理事。近年来,先后出版文学院师范生教材两部,其中一部2012年入选“十二五”重量教学规划教材;担任副主编撰写初中教材一部,担任编委撰写教材三部;主持全国教育科学“十一五”规划课题子课题一项,主持省市级教研项目六项,指导省级大学生创新创业项目二项。曾获得辽宁省基础教育课程改革教学成果二等奖、辽宁省很好科研成果二等奖、辽宁师范大学很好教学成果一等奖、辽宁省普通话水平测试工作优选工作者等奖项和称号。
课程与教学是老师的基本工作,担负着培养学生教育素养中基础、核心的知识、技能和能力的任务;课程与教学是学校教育的核心问题,是实施素质教育、保教育质量的关键所在。了解课程与教学论的基础知识和基本原理,培养正确的课程观和教学观;唤起学生关心思考基础教育课程改革的意识,学会运用相关理论观察、分析、解决基础教育实践中的具体问题,能够开展课程与教学设计、实施、评价等相关工作。
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