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  • 全新正版福师大小葵:向阳成长的之路9787519451035光明日报出版社
    • 作者: 陈志勇主编著 | 陈志勇主编编 | 陈志勇主编译 | 陈志勇主编绘
    • 出版社: 光明日报出版社
    • 出版时间:2019-04
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    • 作者: 陈志勇主编著| 陈志勇主编编| 陈志勇主编译| 陈志勇主编绘
    • 出版社:光明日报出版社
    • 出版时间:2019-04
    • 印刷时间:2019-04-01
    • 字数:422千字
    • 页数:359
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787519451035
    • 版权提供:光明日报出版社
    • 作者:陈志勇主编
    • 著:陈志勇主编
    • 装帧:精装
    • 印次:暂无
    • 定价:95.00
    • ISBN:9787519451035
    • 出版社:光明日报出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2019-04-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-04
    • 页数:359
    • 外部编号:9527847
    • 版次:暂无
    • 成品尺寸:暂无

    改革开放40周年高校纪念文库·福建师范大学思想政治工作论丛





    福师大小葵——向阳成长的之路

    陈志勇主编

    福师大小葵——向阳成长的之路>>><<<目录








    章技术共通:网罗人心,做校园微名片
    节标题要“撩人”
    第二节图片要“抓人”
    第三节排版要“宜人”
    第四节菜单栏要“近人”
    案例

    第二章情感共鸣:走进青年,充分挖掘校园时景
    节就地取材:校园变化的记录者
    第二节网络圈层:青年声音的倾听者
    一、咨询类
    二、互动类
    三、兴趣类
    第三节日常共情:共同记忆的制造者
    一、节庆注重导向
    二、节日传递感情
    三、节季营造氛围
    案例

    第三章价值共融:回归教育本身
    节爱校荣校:将校园发展大事记作为教育主线
    一、从校史传统中挖掘教育素材
    二、从学校发展大事中促进价值共鸣
    三、在学校纪念庆典中实现价值提升
    第二节不教之教:将校园文化面貌作为教育幅面
    一、重教勤学,培育优良学风
    二、“百团大战”,培养文体兴趣
    三、择善而从,发扬志愿精神
    第三节立人达人:将校园人物故事作为教育亮点
    一、后,我就成了和你一样的师人二、悉的校园陌生人
    三、春风十里不如成长路上有你
    案例

    第四章资源整合:做好校园文化集散地
    节背靠“大树”、资源共享
    一、新鲜活动 带你玩转福师二、关键节点 陪你度过大学的每个重要时刻
    三、学生组织 你在大学的好朋友们
    四、校园热点 紧跟师大步伐
    五、师大“红人” 带你与校园明星亲密接触
    第二节统一出口、点面传播
    一、集群优势、集中力量办事二、发布、注重内容筛选
    三、利用平台品牌优势反哺校园文化活动
    案例

    第五章原创吸睛:品质内容 产品
    节温度:围绕校园新鲜事
    一、每个重要时刻,做有温度的陪伴
    二、网络热搜、时下潮流中恰当的follow
    三、随时随地 陪伴常在
    第二节态度:紧跟社会热点
    一、临时热点的纵向深入
    二、临时热点的横向延伸
    三、可预测热点的纵向深入
    四、可预测热点的横向延伸
    案例

    第六章活动吸引:线上与线上共同合力
    节地推造势:“怒刷”存在感
    一、各学院宣讲
    二、
    三、出现在现场
    第二节借力互补:“取悦”粉丝
    一、报名活动:抓住“赢”的心理
    二、投票活动:抓住“赞”的心理
    三、福利活动:抓住“赚”的心理
    四、征集活动:抓住“荣”的心理
    案例

    第七章用户画像:了解用户需求
    节干货分享:日常
    一、精准回复,培养你的“用户”
    二、“撩人”标题,揪住粉丝的心
    三、活动策划——好的理念成就有生命力的活动
    四、校园生活打造——要美感,要个,还要社交
    第二节粉丝福利:大咖造访
    一、“大咖进校园”主题抢票
    二、明星造访,裂变涨粉
    三、现场直播,双线互动
    四、社会赞,福利不断
    案例

    第八章粉丝互动:塑造用户习惯
    节校院联动,多管齐下固定粉丝
    一、让“校园网红”变身“小葵粉丝”
    二、让“草根团”变为“正规军”
    三、让教师从“线下”走到“线上”
    四、将学院“一枝花”变为“百花香”
    五、将机关“小群体”变为“大联盟”
    第二节多级互动,活跃平台共建共享
    一、从自娱自乐到与民同乐
    二、从各自为政到形成合力
    三、从资源调动到颗粒归仓
    四、从内容挖掘到化民成俗
    案例

    陈志勇,男,1978年出生,副教授,硕士生导师,博士,美国加州州立大学访问学者。现任福建师范大学团委书记。从事团学工作十余年中因致力于用博客、微博、学生,荣获新浪2013年中国教育盛典“致敬导师奖”。出版《引向一一高校学生干部培养的实践与思考》、《影响力一一高校团干青年的工作艺术》、《青年马克思主义者培养工程读本》和《新媒体时代的大学生思想政治教育》等著作。《新》一书入选首批思想政治教育研究文库。工作之余发表学术20余篇,主持省部级以上课题7项,每年针对团学干部培养和新媒体思想政治教育的讲座近百场。

    本书从平台定位、平台运营、内容建设、团队培养等方面,讲述了“福师大小葵”作为校园公众号的成长之路。本书正文部分由技术共通:网罗人心,做校园微名片、情感共鸣:走进青年,充分挖掘的校园时景、价值共融:回归教育本身、资源整合:做好校园文化集散地、原创吸睛:品质内容 产品、活动吸引:线上与线上共同合力、用户画像:了解用户需求、粉丝互动:塑造用户习惯、品牌:小葵形象深入人心等9个章节组成。

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