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  • 全新正版新加坡数学29787521719109中信出版社
    • 作者: 编者:(新加坡)艾伦·谭//蒂娜·明|责编:韩慧琴|译者:王姗姗著 | 编者:(新加坡)艾伦·谭//蒂娜·明|责编:韩慧琴|译者:王姗姗编 | 编者:(新加坡)艾伦·谭//蒂娜·明|责编:韩慧琴|译者:王姗姗译 | 编者:(新加坡)艾伦·谭//蒂娜·明|责编:韩慧琴|译者:王姗姗绘
    • 出版社: 中信出版社
    • 出版时间:2019-05-01
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    • 作者: 编者:(新加坡)艾伦·谭//蒂娜·明|责编:韩慧琴|译者:王姗姗著| 编者:(新加坡)艾伦·谭//蒂娜·明|责编:韩慧琴|译者:王姗姗编| 编者:(新加坡)艾伦·谭//蒂娜·明|责编:韩慧琴|译者:王姗姗译| 编者:(新加坡)艾伦·谭//蒂娜·明|责编:韩慧琴|译者:王姗姗绘
    • 出版社:中信出版社
    • 出版时间:2019-05-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2020-07-01
    • 字数:332000
    • 页数:312
    • 开本:16开
    • ISBN:9787521719109
    • 版权提供:中信出版社
    • 作者:编者:(新加坡)艾伦·谭//蒂娜·明|责编:韩慧琴|译者:王姗姗
    • 著:编者:(新加坡)艾伦·谭//蒂娜·明|责编:韩慧琴|译者:王姗姗
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:1
    • 定价:78.00
    • ISBN:9787521719109
    • 出版社:中信出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2020-07-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2019-05-01
    • 页数:312
    • 外部编号:9858362
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    1 1000以内的数
    认识1000以内的数,并会读数和写数
    认识1000以内数的位值
    1000以内数的比较和排列
    完成数列
    2 1000以内数的加法
    10001以内数的简单加法口算
    1000以内数的不进位加法
    1000以内数的进位加法
    3 1000以内数的减法
    1000以内数的简单减法口算
    1000以内数的不退位减法
    1000以内数的退位减法
    1000以内的被减数是整百的减法
    4 加减法应用题
    使用部分-整体格子图做加减法
    通过增加、去掉格子做加减法
    通过比较格子做加减法
    5 乘法和除法
    通过重复相加做乘法
    通过平均分做除法
    编乘除法小故事
    6 用2,5,10做乘除法
    乘数为2的乘法
    乘数为5的乘法
    乘数为10的乘法
    任意顺序的乘法
    使用乘法做除法
    7 用3,4做乘除法
    乘数为3的乘法
    乘数为4的乘法
    任意顺序的乘法
    使用乘法做除法
    写出乘数、除数或得数
    8 乘除法应用题
    乘法应用题
    除法应用题
    9 长度、宽度和高度
    用米尺测量物品的长度、宽度和高度
    以米为单位进行长度的比较和排序
    以厘米为单位测量相对短小物品的长度
    以厘米为单位进行长度的比较和排序
    长度的加减法
    长度的乘除法
    10 加减法两步运算应用题
    完成加减法两步运算应用题
    11 质量
    比较两个或多个物体的质量
    以千克为单位测量质量、比较质量
    以克为单位测量质量、比较质量
    质量的加减法
    质量的乘除法
    12 货币
    识别一组纸币和硬币的价值
    新分和新元之间的换算
    比较钱的多少
    与货币有关的应用题
    13 平面圈形和立体图形
    识别正方形、长方形、三角形、圆、半圆、四分之一圆
    组合平面图形,构成新图形
    在点子图或方格图上画出图形
    认识正方体、长方体、圆锥、圆柱和球
    组合立体图形,构成新图形
    用平面图形排列成图列
    用立体图形排列成图列
    14 分数
    理解分数的概念
    理解部分和整体
    分数大小的比较
    排列分数
    分数的加减法
    15 时间
    读一读,写出正确时间
    准确画出时针和分针
    正确使用a.m.和p.m.
    根据提示椎算时间
    16 图形统计
    读一读,并学习图形统计
    制作比例图形统计表
    17 容积
    比较液体的体积
    以升为单位读取、衡量液体体积
    与容积有关的应用题
    提示

    新加坡儿童数学教育专家,致力于通过建模和图形帮儿童建立数学思维,提高儿童解决问题的能力,他著述的《新加坡数学》享有盛誉。

    本书采用新加坡CPA(concrete-pictorial-abstract,具象-形象-抽象)教学法,由C模型(具象模型)过渡到P模型(形象模型)阶段,锻炼孩子的数学能力。
    根据孩子想象思维的特点,题的形式多形象化,解决孩子实际生活中的问题,帮孩子开始建立抽象思维能力。

    《新加坡数学》全套9册,面向3-12岁的普通中国孩子设计,采用新加坡CPA教学法,利用画图建模理解抽象的数学关系,帮孩子从具象思维经由形象思维,*终向抽象思维过渡,全面提升孩子的计算、应用、逻辑推理、空间想象、分类统计、归纳等数学能力,帮孩子建立系统数学思维。 与中国数学相比,《新加坡数学》题目设置更加灵活,题量设置合理,结合具体的生活情境,强调实际运用,方便孩子使用并理解数学,注重培养孩子解决问题的能力、阅读理解能力,是课堂外好的益智读物补充。 《新加坡数学》立足国际教育理念,既能满足读者与国际接轨的需要,培养更多具有国际数学水准的孩子,同时还有其的、创新,输出世界60多个和地区,是真正受世界各地小读者欢迎的数学经典读物。

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