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全新正版学校心理咨询理论与应用9787522502595九州出版社
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章 学校心理咨询的基本原理 / 1节 心理咨询与学校心理咨询 / 1第二节 学校心理咨询的类型和任务 / 9第三节 学校心理咨询的一般过程和技巧 / 13第四节 学校心理咨询的原则 / 21第五节 学校心理咨询人员 / 24第二章 心理咨询与治疗的理论派别 / 29节 精神分析疗法 / 30第二节 行为主义疗法 / 39第三节 人本主义疗法 / 46第四节 认知心理疗法 / 53第三章 心理健康的析因模式 / 60节 发展课题论 / 60第二节 应激—适应论 / 66第三节 社会——文化论 / 75第四章 学校心理诊断方 / 82节 心理诊断概述 / 83第二节 观察法 / 91第三节 测验法 / 94第五章 学校智力测验 / 103节 智力测验的历史发展 / 103第二节 斯坦福 - 比纳量表 / 107第三节 韦克斯勒智力量表 / 111第四节 瑞文图形推理测验 / 122第六章 学校人格测验 / 127节 人格测验的特点和类型 / 127第二节 MMPI 及其应用 / 134第三节 EPQ及其应用 / 140第四节 1 6PF及其应用 / 144第五节 投测验技术 / 150第七章 学生心理障碍的分类诊断 / 156节 区分心理正常与异常的标准 / 156第二节 智力发育障碍 / 160第三节 认知障碍 / 165第四节 情绪障碍 / 171第五节 人格障碍 / 177第六节 行为障碍 / 180第八章 团体心理咨询 / 185节 团体咨询概述 / 185第二节 团体咨询的方法 / 196第三节 团体咨询中的团体活动 / 200第九章 学习困难学生的咨询与教育 / 205节 学习困难的定义 / 206第二节 学习困难的成因 / 208第三节 学习困难的诊断 / 216第四节 基本学习技能障碍的咨询与矫治 / 225第五节 学习困难学生的动机培养 / 参考文献 / 240
张敏,女,硕士,山东体育学院教师,山东省社会心理学会理事。长期从事心理学教学与研究工作,主持与参与课题8项,发表学术5篇。
这是一部关于学校心理咨询理论与应用研究的学术专著。本书以学校教育为背景,以解决学生的常见心理问题为目标,系统阐述了学校心理咨询的基本原理和方法,具体介绍了常用咨询理论、咨询模式、诊断领域和方法、测验和咨询技术。本书试图将传统理论与现代成果相结合,将西方理论与东方研究相结合,对解决我国心理咨询目前存在的一些困境,提高心理咨询人员的专业理论水平有重要的启发意义。全书体系新颖、概念清楚、论严谨引丰富,注重系统、科学、实。可供广大教师、学生家长和有志于从事心理咨询工作的人士参考。
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