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  • 全新正版当代中国乡村教育研究(精)9787554847广东教育出版社
    • 作者: 编者:李森//张鸿翼|责编:李敏怡著 | 编者:李森//张鸿翼|责编:李敏怡编 | 编者:李森//张鸿翼|责编:李敏怡译 | 编者:李森//张鸿翼|责编:李敏怡绘
    • 出版社: 广东教育出版社
    • 出版时间:2016-12-01
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    • 作者: 编者:李森//张鸿翼|责编:李敏怡著| 编者:李森//张鸿翼|责编:李敏怡编| 编者:李森//张鸿翼|责编:李敏怡译| 编者:李森//张鸿翼|责编:李敏怡绘
    • 出版社:广东教育出版社
    • 出版时间:2016-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-12-01
    • 字数:465千字
    • 页数:362
    • 开本:26开
    • ISBN:9787554823477
    • 版权提供:广东教育出版社
    • 作者:编者:李森//张鸿翼|责编:李敏怡
    • 著:编者:李森//张鸿翼|责编:李敏怡
    • 装帧:精装
    • 印次:1
    • 定价:59.00
    • ISBN:9787554823477
    • 出版社:广东教育出版社
    • 开本:26开
    • 印刷时间:2018-12-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2016-12-01
    • 页数:362
    • 外部编号:9608629
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 乡村教育本体追寻
    节 乡村教育的内涵
    第二节 乡村教育的特征
    第三节 乡村教育的战略选择
    第二章 乡村教育现实困境
    节 乡村教育的现状
    第二节 乡村教育存在的主要问题
    第三章 乡村教育价值取向
    节 乡村教育价值取向的内涵
    第二节 乡村教育的价值取向
    第三节 乡村教育的社会价值取向
    第四节 乡村教育的育人价值取向
    第五节 乡村教育价值取向的实现理路
    第四章 乡村学校师生关系
    节 乡村及乡村学校
    第二节 乡村学校师生关系
    第三节 乡村学校关怀型师生关系
    第五章 乡村学校教师专业发展
    节 乡村学校教师专业发展能有效促进城乡教育均衡发展
    第二节 乡村学校教师专业发展应关注教师教学胜任力
    第三节 乡村学校教师教学胜任力研究及评述
    第四节 乡村学校教师教学胜任力研究意义
    第五节 乡村学校教师教学胜任力研究思路及方法
    第六节 乡村学校教师教学胜任力的现状调查
    第七节 乡村学校教师教学胜任力提升的主要依据
    第八节 乡村学校教师教学胜任力提升的影响因素
    第九节 乡村学校教师教学胜任力提升的基本路径
    第六章 乡村学校教学资源开发
    节 乡村学校教学资源及数字化教学资源
    第二节 乡村学校数字化教学资源研究述评
    第三节 乡村学校数字化教学资源研究目的及意义
    第四节 乡村学校数字化教学资源研究思路与方法
    第五节 乡村学校数字化教学资源现状调查
    第六节 乡村学校数字化教学资源开发与利用存在的问题
    第七节 乡村学校数字化教学资源开发的理论依据
    第八节 乡村学校数字化教学资源开发与利用的基本策略
    第七章 乡村教育教学改革
    节 乡村教育教学改革的关照点
    第二节 促进农村留守儿童有效学习教学策略的研究述评
    第三节 促进农村留守儿童有效学习教学策略的研究意义
    第四节 促进农村留守儿童有效学习教学策略的研究思路与方法
    第五节 促进农村留守儿童有效学习教学策略研究的理论依据
    第六节 农村留守儿童学习现状调查
    第七节 影响农村留守儿童有效学习的因素
    第八节 促进农村留守儿童有效学习的基本教学策略
    第八章 乡村教育教研形式
    节 乡村教育教研形式的关节点
    第二节 城乡学校校际联合教研的内涵及特点
    第三节 城乡学校校际联合教研述评
    第四节 城乡学校校际联合教研的研究目的及意义
    第五节 城乡学校校际联合教研的研究思路与方法
    第六节 城乡学校校际联合教研的现状考察
    第七节 城乡学校校际联合教研水平提升的理论依据
    第八节 城乡学校校际联合教研水平的提升策略
    第九章 乡村教育质量监测
    节 乡村教育质量监测内涵与功能
    第二节 乡村教育质量监测特点
    第三节 乡村教育质量监测体系构建
    第十章 乡村教育发展趋势
    节 乡村教育发展的基本规律
    第二节 乡村教育发展的趋势
    主要参考文献

    本书共有十个章节,对乡村教育问题进行专题研究。在宏观层面,探讨乡村教育综合治理的国际与本土经验;在中观层面,分析乡村教育与乡村文化、乡村社会之间的复杂关系,揭示乡村教育的文化传承机制和社会重建机理;在微观层面,基于乡村教育运行要素,全面调查新型城镇化进程中我国乡村教育的发展现状,并提出针对的策略。


        乡村教育是乡村社会的有机组成部分,对乡村儿童的健康发展、乡村文化的传承与创新,以及乡土社会的重建发挥着举足轻重的作用。然而,在新型城镇化进程中,我国乡村教育遭遇着诸多现实困境,严重制约着城乡教育的一体化发展和新型城镇化的内涵式推进。
        《当代中国乡村教育研究》立足我国乡村教育发展的时代背景,通过分析国内外乡村教育经验,对中国乡村教育现状进行实调研,揭示乡村的文化传承机制,从乡村教育是什么、乡村教育问题在哪里、乡村教育怎么办等方面,探讨乡村教育的可持续发展战略。为我国乡村教育发展、文化建设和中华文化传承提供理论指导,为乡村教育实践提供借鉴和参考,以推动我国乡村教育的改革和发展。 

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