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  • 全新正版高校法学教育与德育管理9787206187193吉林人民出版社
    • 作者: 宋述贤,巩绪福,严苗著著 | 宋述贤,巩绪福,严苗著编 | 宋述贤,巩绪福,严苗著译 | 宋述贤,巩绪福,严苗著绘
    • 出版社: 吉林人民出版社
    • 出版时间:2021-11-01
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    • 作者: 宋述贤,巩绪福,严苗著著| 宋述贤,巩绪福,严苗著编| 宋述贤,巩绪福,严苗著译| 宋述贤,巩绪福,严苗著绘
    • 出版社:吉林人民出版社
    • 出版时间:2021-11-01
    • ISBN:9787206187193
    • 版权提供:吉林人民出版社
    • 作者:宋述贤,巩绪福,严苗著
    • 著:宋述贤,巩绪福,严苗著
    • 装帧:暂无
    • 印次:暂无
    • 定价:38.00
    • ISBN:9787206187193
    • 出版社:吉林人民出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-11-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:11610068
    • 版次:暂无
    • 成品尺寸:暂无

    章法学与德育

    节法学与德育的科学依据

    第二节法学与德育的内容体系

    第三节法学与德育的要求

    第二章学习法律和法治体系

    节法律的概念及发展

    第二节我国社会主义法律

    第三节我国的与法律部门

    第四节建设中国特色社会主义法治体系

    第三章法律意识弘扬法治精神

    节领社会主义法律精神

    第二节树立社会主义法治观念

    第三节安全意识

    第四节加强社会主义法律修养

    第四章了解法律制度自觉遵守法律

    节我国规定的基本制度

    第二节我国的实体法律制度

    第三节我国的程序法律制度.

    第五章行使法律权利和履行法律义务

    节法律权利和法律义务..

    第二节我国法律规定的权利与义务

    第三节依法行使权利与履行义务.

    第六章大学生与法治社会

    节求学与法律

    第二节生活与法制

    第三节 就业与法律

    第四节 创业与权益

    第七章德育概述

    节德育的概念、地位与功能

    第二节德育的历史

    第八章学校德育的人论基础

    节西方人思想的发展

    第二节中国人思想的发展

    第三节人论与德育

    第九章德育与大学生成才

    节德育与人格的完善

    第二节德育与大学生素质的发展

    第十章大学生德育过程及规律

    节影响大学生成长的因素分析

    第二节大学生德育过程

    第三节大学生德育的规律

    十章德育工作的新形势、新问题

    节德育工作的新形势

    第二节德育工作的新问题

    第三节网络时代德育工作的新挑战

    第十二章德育新问题的根源分析

    节德育问题的根源

    第二节德育环境的作用机制分析与构建

    第三节教育系统外因素对德育工作的影响

    第四节德育系统内的制约因素

    第五节德育评价体系的探索

    第十三章创新德育学习手段和工作方法

    节加强大学生心理健康教育

    第二节坚持职业化发展、专业化培养,建设高素质的辅导员队伍……247

    第三节加强师德师风建设

    第四节积极探索激发学生自我教育的新途径

    第十四章德育实效分析

    节德育实效的实质

    第二节德育实效问题探讨

    第十五章德育的管理体制..

    节德育是系统工程

    第二节完善德育工作领导管理体制

    第三节德育系统整体目标化管理

    第十六章网络文化与德育的实效

    网络环境对德育的影响

    第二节开创德育新途径,构建网络德育体系

    第十七章德育环境与德育的实效

    节德育与环境的关系

    第二节德育环境对德育实效的影响

    第三节校园德育环境建设

    第十八章校园文化建设与德育实效

    节校园文化与德育

    第二节校园文化活动

    第三节校园文化活动的组织管理

    参考文献.

    本书论述了高校法学教育和德育管理两方面的内容,从依法治国、建设中国特色社会主义法治高度,继续提升法学教育的地位;从建立公正、高效、的中国特色社会主义司法制度的高度,继续发挥法学教育的作用;要在观念和制度两个层面,继续为法学人才施展才华创造更好的条件。将法学教育与德育管理结合起来,更新观念,调整培养目标,拓宽专业口径,更好地适应社会发展对学校教育的要求。

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