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全新正版教育心理学9787560353654哈尔滨工业大学出版社
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编 教育心理学基本理论章 教育心理学概述节 教育心理学的研究对象与体系第二节 教育心理学的发展概况第三节 教育心理学的研究方法第二章 学生的心理发展与教育节 学生心理发展概述第二节 学生的认知发展与教育第三节 学生的个与社会化的发展与教育第三章 学习的基本理论节 学习概述第二节 行为义学理论第三节 认知派学习理论第四节 建构主义与人本义学理论第二编 学生的学习第四章 知识的学习节 知识学习概述第二节 传统观点的知识学习第三节 现代认知心理学观点的知识学习第五章 问题解决与创造力培养节 问题与问题解决第二节 问题解决的过程第三节 问题解决能力的培养第四节 创造力的培养第六章 学习策略的学习节 学习策略概述第二节 认知策略第三节 元认知策略第四节 学习策略的教学第七章 动作技能的学习节 动作技能概述第二节 动作技能的形成第三节 影响动作技能学习的因素第八章 态度与品德的学习节 态度与品德的概述第二节 品德形成的理论第三节 态度的形成与改变第四节 品德的形成与培养第九章 学习迁移节 学习迁移概述第二节 早期学习迁移理论第三节 当代学习迁移理论第四节 促进学习迁移的条件与教学第三编 影响学习的内部因素第十章 学习动机节 学习动机的概述第二节 学习动机理论第三节 学习动机的激发与维持十章 学生的个别差异节 智力差异与学习第二节 学习风格与学习第三节 人格差异与学习第四编 影响学习的外部因素第十二章 教学设计节 教学目标设计第二节 教学方法设计第三节 教学评价设计第十三章 班级人际关系与课堂管理节 班级人际关系与课堂管理概述第二节 班级人际关系及其影响第三节 课堂秩序的建立与维持第十四章 教师心理节 教师职业角色与威信第二节 教师职业心理素质第三节 教师专业成长参考文献
《教育心理学》全面系统地介绍了教育心理学的基本知识和研究成果,包括教育心理学基本理论、学生的学习、影响学习的内部因素和影响学习的外部因素四编,共十四章。 《教育心理学》从应用型教育的目标出发,突出系统、实和前沿,能满足师生的教学与学习实践活动的需要。 《教育心理学》可以作为心理学、教育学、公共事业管理等专业生教材,也可作为各类教师培训学校教材,还可供各种(如、教师岗位等)备考人员参考。
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