返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • [正版]童谣童话 慧阅读 幼儿园慧阅读活动路径的探究与实践 丁惠芳 编 教育/教育普及文教 书店正版图书籍 华东师范大学
  • 本店商品限购一件,多拍不发货,谢谢合作
    • 作者: 丁惠芳著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-10
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    如梦图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 丁惠芳著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-10
    • 开本:16开
    • ISBN:9786197375852
    • 版权提供:华东师范大学出版社

                                                        店铺公告

    为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。 温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货), 关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

    基本信息
    商品名称: 童谣童话·慧阅读:幼儿园慧阅读活动路径的探究与实践 开本: 16开
    作者: 编者:丁惠芳 页数: 287
    定价: 65.0 出版时间: 2021-10-01
    ISBN号: 9787576017601 印刷时间: 2021-10-01
    出版社: 华东师范大学出版社 版次: 1
    印次: 1    


    内容提要:
            “以童谣童话为载体的幼儿慧阅读活+动的实践研究”是上海市浦东新区靖海之星幼儿园关于幼儿早期阅读领域研究的第三轮课题,已经取得了丰硕的研究成果,相关研究报告、论文、案例等获得市、区内不同等第的成果奖。
        本书由三部分组成:**部分“走进慧阅读路径探究的缘起与设计”;第二部分“走进慧阅读路径探究的历程”;第三部分“走进慧阅读路径探究的实践”分为五个主题:趣阅读重意境——慧阅读环境创设之路径探究实践、巧阅读促养成——慧阅读生活养育之路径探究实践、共阅读来陪伴——慧阅读亲子共读之路径探究实践、品阅读善表演——慧阅读表演活动之路径探究实践、慧阅读助成长——慧阅读学习活动之路径探究实践。
    作者简介:
        丁惠芳,上海市浦东新区靖海之星幼儿园园长。上海市**校园长,首届上海市普教系统名校长、名教师培养工程傅坚敏名师基地成员,长三角名园长**研修班班长;曾获得上海市**教育工作者、上海市科技教育**工作者、上海市教育系统巾帼建功标兵荣誉称号:先后获得上海市园丁奖、中国创造教育创新人物奖、中国创造教育成果奖。
        主持的六项上海市级课题成果获得市级以上二、三等奖;研究领域涉及郊区幼儿园师资队伍发展、幼儿园园本研修、家园联动、早期阅读、幼儿创造教育等;十多篇研究成果发表在市级以上刊物,主编有《悦读童谣悦动童心》、幼儿口才教材等书籍。
    目录:
    序/林剑萍
    第一部分    走进慧阅读活动路径探究的缘起与设计
        慧阅读活动路径探究的缘起
            一、童谣童话本身有其独特魅力
            二、慧阅读活动路径探究的教育价值
            三、慧阅读活动的现实意义
            四、何为“慧阅读”活动
        慧阅读活动路径探究的设计与架构
            一、“块”的衔接设计
            二、“尊重”视角的设计
            三、多元路径的架构
    第二部分    走进慧阅读活动路径探究的历程
        以创意童谣活动为例探索慧阅读活动路径的设计
            一、问题的提出
            二、研究方法与过程
            三、结论
        幼儿童话故事共读活动实践研究
            一、基本概念论述
            二、共读活动的实践过程
            三、共读活动的经验收获
        让绘本与数学共舞:以绘本为载体的幼儿园数学活动设计
            一、引言
            二、绘本与数学活动结合的意义
            三、幼儿园绘本数学活动设计的策略
            四、结语
        将故事装进口袋,成就幼儿的“慧阅读”——以亲子共读制作“故事袋”为例
            一、背景
            二、我们的做法
            三、经验与收获
    第三部分    走进慧阅读活动路径探究的实践
        趣阅读    重意境——慧阅读活动环境创设之路径探究实践
            导语:趣阅读,重意境,我们的慧阅读活动环境创设
            实践1:共读墙上的故事
            实践2:班级里的大阅读
            实践3:小伙伴大阅读
            实践4:奇妙图符无处不在
            总结:我们就是这样创设环境的
        巧阅读    促养成——慧阅读生活养育之路径探究实践
            导语:巧阅读,促养成,我们的生活养育阅读
            实践5:巧用童谣助自理
            实践6:创编童谣养习惯
            实践7:图符设计与使用
            总结:简单的生活,不简单的慧阅读
        共阅读    来陪伴——慧阅读亲子共读之路径探究实践
            导语:共阅读,来陪伴,我们的慧阅读亲子活动
            实践8:幼儿园的故事袋——会讲故事的袋子
            实践9:走廊故事二维码——“绘声绘色”慧阅读
            实践10:幼儿园的大书房——亲子共读品味童书
            实践11:有一种陪伴叫“亲子共读”
            总结:我和爸爸妈妈在一起
        品阅读    善表演——慧阅读表演活动之路径探究实践
            导语:品阅读,善表演,我们的慧阅读表演活动
            实践12:从童话到剧本
            实践13:从剧本到表演/22l
            总结:多姿多彩的阅读表演
        慧阅读    助成长——慧阅读学习活动之路径探究实践
            导语:慧阅读,助成长,我们的慧阅读学习活动
            实践14:个别化学习活动中的慧阅读渗透
            实践15:主题活动中的问题设计
            实践16:分级阅读指导
            总结:慧阅读是有方法的
    后记:你当像鸟飞往你“慧阅读”的山
    主要参考文献
    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购