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  • [正版]上有灵魂的课 成尚荣 著 教育/教育普及文教 书店正版图书籍 华东师范大学出版社
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    • 作者: 成尚荣著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-04
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    • 作者: 成尚荣著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-04
    • 开本:16开
    • ISBN:9784980053980
    • 版权提供:华东师范大学出版社

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    上有灵魂的课

    作  者:成尚荣 著
    定  价:59.8
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2021年04月01日
    页  数:328
    装  帧:平装
    ISBN:9787576012903

    ·本书为教师揭秘如何上一堂有灵魂的好课——学科育人、教学育人。育人是学科教学的灵魂,是教学改革的指南针。·好课是有灵魂的,上有灵魂的课是教学改革的初衷和永远的追求,有灵魂的很好才是真正的很好。做一个道德优美、学术纯粹、灵魂很好的教师!·一本献给中国教师的心灵笔记,一本献给民族未来的磅礴赞歌。

    第一篇课程与文化,让学生看见太阳
    003篇首语课程育人:让学生看见太阳
    005基础教育课程改革的中国方案
    014课程改革的文化自信
    016坚守国家课程的主导性
    022统编教材使用中育人价值的实现与“学科专家”培养
    033爱国主义教育让青少年挺起民族的脊梁
    039由道德与法治课程的简称谈道德
    041文化育人的核心要义与主要途径
    050地方课程的发展检视与时代再构建
    060价值体认:劳动教育的核心
    065体育、艺术教育价值的再审视
    068走向规范与品质的研学旅行课程
    第二篇上有灵魂的课
    077篇首语上有灵魂的课
    085学科育人:教学改革的指南针与准绳
    099文化隐喻:重构语文教育
    108语文教学中传统文化的创造性转化
    114以学为核心:语文教学中的真正实现
    122中国风·母语美
    128一份价值照耀的语文学习方案
    135化:华应龙数学育人的“思想实验”
    150高考考得很少,未来考得很多——理科教学育人的实践与思考
    158创造一堂好课——音乐学科教学育人的启示
    165回到教学改革的基本问题上去
    179性相近,习相远:基本问题与独特性的文化表达
    第三篇学校的未来逻辑与现实节律
    187篇首语未来学校的哲学追问
    193理想国:未来学校的理想形态
    201北京中学:核心素养与未来学校
    207成志教育:儿童发展的价值坐标与行动方案
    210走向成功的“巴小逻辑”
    219快乐做主人:小学发展素质教育范式的时代建构
    227从传统文化深处走向未来的大成教育
    234按照美的规律塑造学校
    241小学立德树人的审美范式
    248推开门后的新发现
    251真切地触摸儿童成长的节律
    254共生文化土壤里长成的一片森林
    第四篇傅厚岗随笔:心灵的记录
    261篇首语傅厚岗的文化记忆
    264人人都是教育改变的力量
    266中国儿童站立的姿态更加闪亮
    268那通宵不灭的灯光
    270好文章在孤灯下
    272三个三千万元的故事:超越世俗的美好生活
    274美学天空下的经典回响
    276语文教学需要一张“元素周期表”
    278自由地掀开第一页
    280对意义的发问
    282一切好似蟋蟀吟
    284读者之用心何必不然
    286“怪作家”与“怪教师”
    288砌墙脚与盖房子
    290一位美术教师关于数学的故事
    292撒下美的叶子与花朵
    294三岁之翁与百岁之童
    296作为教师的儿童
    298课程的第一价值
    300让教学制度回来
    302思维突破,做换道超车者
    304基石与磁石
    306欣欣以向荣
    308让思维的收获犹如颗粒饱满的麦穗
    310让孩子睁大眼睛看看大人们是怎么劳动的
    313后记

    内容简介

    基础教育课程改革正在深入,教学改革与发展也面临着新的要求和挑战。值得注意的是,诸多要求和挑战中,有一个命题越来越凸显,也越来越急迫,那就是学科教学的根本宗旨应回到“育人”上去,把立德树人的根本任务落实在学科教学中。这一命题可以概括为:学科育人、教学育人。假若,在学科育人、教学育人上我们有新的认识和突破,那么,教学改革将会走向更高境界,闪烁新的光芒。学科育人与教学育人终归要落实到上课,要上有灵魂的课,培养担当民族复兴大任的时代新人,并担当起“人类命运共同体”的重任,也许发生在课堂里,抑或说,是从课堂开始的,是从上有灵魂的课开始的。总而言之,本书从课程、教学、课堂、学校的未来逻辑与现实节律等方面对“育人”做了深度诠释。

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