- 商品参数
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- 作者:
徐洁著
- 出版社:华东师范大学出版社
- 开本:16开
- ISBN:9784981852872
- 版权提供:华东师范大学出版社
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把课堂还给学生:如何构建理想课堂
作 者:徐洁 著 著
定 价:42
出 版 社:华东师范大学出版社
出版日期:2017年09月01日
页 数:251
装 帧:平装
ISBN:9787567566576
●序一课堂还给学生,教育返璞归真/7
序二做课堂教学改革的筑路人/11
前言深化课堂教学改革的走势与期待/15
第一章课堂教学的内在教育使命
第一节必须警惕的课堂乱象/003
第二节从“教学”走向“教育”/016
第三节让课堂点化与润泽生命/023
第四节课堂成全生命的意义/027
第二章基于评价的逆向教学设计
第一节基于评价的课堂教学流程设计/037
第二节基于评价的课堂学习目标设计/047
第三节基于评价的课堂问题设计/057
第四节基于评价的课堂活动设计/066
第三章教学方法的选择艺术
第一节教学方法的分类与特点/077
第二节教无定法,条条大道通罗马/079
第三节正确对待讲授法教学/089
第四章让学习在课堂上真实发生
第一节谨防学生“习得性无助”现象/097
第二节让学生站在学习的最前端/101
第三节让学生获得学习本身的乐趣/108
第四节正确理解学生是学习的主人/116
第五章如何有效组织合作学习
第一节合作学习的……价值/123
第二节生命周期:破解合作学习谜团/127
第三节合作学习中的学生抢答管理/131
第四节省思小组合作学习弱势群体/135
第六章如何引领学生深度学习
第一节深度学习:教师应率先垂范/143
第二节提高学生注意力促进深度学习/148
第三节提升思维质量促进深度学习/150
第四节走向深度学习的结构化学习/158
第七章如何演绎课堂精彩生成
第一节在充分预设中精彩生成/171
第二节深入学科内部挖掘生成资源/187
第三节结合学习内容特点达成精彩生成/197
第八章如何巧用反馈评价提升课堂质量
第一节对学生的课堂评价艺术/207
第二节反馈评价:课堂教学的制胜手段/216
第三节在观评品鉴中提升课堂教学质量/223
第九章“互联网+”时代如何变革课堂
第一节课堂:为创客式学习者设计/231
第二节互联网到底让教育改变了什么/239
第三节互联网背景下的教学基本功/246
后记为本真课堂而歌/249
内容简介
作者基于学生立场,聚焦课堂教学改革,系统总结自己近30年的教育研究和思考,认真梳理200余场次课堂教学方面的讲座与培训经历,剖析了课堂教学的内在使命,并从课堂设计、教学方法、学习组织、课堂生成、课堂评价、课堂变革等方法,系统勾画了搭建如何理想课堂的教育图谱,兼具专业性与实操性,可以有效指导一线老师真正把课堂还给学生,真正让学生站在课堂正中央。
徐洁 著 著
徐洁,齐鲁师范学院副教授,山东省基础教育课程研究中心研究员,曾任职于山东省泰安南关中学、泰安市泰山区教研科研中心、泰安市教育局等单位。本真教育研究发起人和倡导者,“国培计划”网络研修与校本研修整合培训项目专家,山东省课程专家,山东省普通中小学“1751”改革创新工程指导专家,山东省教学能手。主持参与多项重量、省级教育科学规划重点课题。出版有《教师的心灵温度》《叩问教育的真谛》等作品,在省级以上报刊发表文章230多篇。应邀到全国各地给教育管理干部、骨干教师作讲座200余场次。
序 言一课堂还给学生,教育返璞归真多年来,我一直在呼吁要敢于直面“真教育”,尊重规律、实事求是办教育。我欣慰地看到徐洁老师不只是鲜明地提出了“把课堂还给学生”,还阐述分析了“还给学生什么”“还了之后要怎么做”。这是从学生为本的立足点出发,旨在让学生做课堂的主人,让教育返璞归真的正途。那么,到底要还给学生什么?让教育归真到何处呢?一、还学生做人之道,回归育人本位黎巴嫩诗人纪伯伦曾经说过一句令人深思的话:我们已经走得太远,以至于忘了为什么而出发。我们的教育不能忘了为什么出发,必须尽快回到育人为本的轨道上来。长期以来,我们对教育本质功能的认识存在许多偏颇。对于国家社会经济发展而言,人们一味地强调教育的人力资本功能;对于家庭和学生的未来而言,人们一味地强调教育为改变命运服务。其实,教育的功利性功能的实现,都离不开学生自身发展的本体性功能。没有学生的健康成长、个性发展,这一切都是缘木求鱼。培养人是学......
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