返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • [正版]小学数学与数学思想方法王永春华东师范大学出版社9787567522602教育/教育普及
    • 作者: 无著
    • 出版社: 图书其它
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    如梦图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

    商品参数
    • 作者: 无著
    • 出版社:图书其它
    • ISBN:9788649882947
    • 版权提供:图书其它

                                                        店铺公告

    为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。 温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货), 关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

    • 作者:王永春
    • 著:王永春
    • 装帧:简装
    • 印次:暂无
    • 定价:37.0
    • ISBN:9787567522602
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:暂无
    • 页数:266
    • 外部编号:9787567522602
    • 版次:1

    上篇
    **章数学思想方法简介
    **节对数学思想方法的认识
    第二节数学思想方法的教学
    第二章与抽象有关的数学思想
    **节抽象思想
    第二节符号化思想
    第三节分类思想
    第四节集合思想
    第五节变中有不变思想
    第六节有限与**思想
    第三章与推理有关的数学思想
    **节归纳推理
    第二节类比推理
    第三节演绎推理
    第四节转化思想
    第五节数形结合思想
    第六节几何变换思想
    第七节极限思想
    第八节代换思想
    第四章与模型有关的数学思想
    **节模型思想
    第二节方程思想
    第三节函数思想
    第四节优化思想
    第五节统计思想
    第六节随机思想
    第五章**数学思想方法
    **节数学美思想
    第二节分析法和综合法
    第*节**法
    第四节*设法第五节穷举法
    第六节数学思想方法的综合应用
    下篇
    第六章小学数学教材中的数学思想方法案例解读
    **节一年级上册教材案例解读
    第二节一年级下册教材案例解读
    第三节二年级上册教材案例解读
    第四节二年级下册教材案例解读
    第五节三年级上册教材案例解读
    第六节三年级下册教材案例解读
    第七节四年级上册教材案例解读
    第八节四年级下册教材案例解读
    第九节五年级上册教材案例解读
    第十节五年级下册教材案例解读
    *十*节六年级上册教材案例解读
    第十二节六年级下册教材案例解读

    *永春,内*古莫旗人。1967年9月出生。华东师范大学数学系**,北京师范大学教育学硕士。人民教育出版社小学数学编辑室主任、编审。从1991年至今,一直从事小学数学课程教材的研究和编写工作,参与策划、编写或主编(副主编)多套小学数学教科书、教师教学用书、教学案例等图书。现任《义务教育教科书·数学》(人教版)副主编。参与多项课题研究,主持了**社会科学基金“十一五”规划课题《新课改后各类教材特点的比较研究》小学数学子课题。在《课程·教材·教法》、《小学数学教育》等杂志上发表了20多篇**。

      数学思想方法不同于一般的概念和技能,后者一般通过短期的训练便能掌握,而数学思想方法需要通过在教学中长期地渗透和影响才能够形成。古语云“泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。”教师应在每堂课的教学中适时、适当地体现思想方法的教学目标,使学生在潜移默化中日积月累,通过提高数学素养达到学好数学的目的。

    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购