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  • [正版]小学数学名师名课(成名篇)徐斌9787504160225教育科学出版社教育/教育普及
  • 本店商品限购一件,多拍不发货,谢谢合作
    • 作者: 无著
    • 出版社: 图书其它
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    • 作者: 无著
    • 出版社:图书其它
    • ISBN:9789495685752
    • 版权提供:图书其它

                                                        店铺公告

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    • 作者:徐斌
    • 著:徐斌
    • 装帧:简装
    • 印次:暂无
    • 定价:45.0
    • ISBN:9787504160225
    • 出版社:教育科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:暂无
    • 页数:304
    • 外部编号:9787504160225
    • 版次:1

    序成名之“禅”
    徐斌万以内数的读法(1991)
    成名课例在读数中培养学生的数学素养
    成名解读细心解读学生的学习过程
    名师面对面十年磨一课
    钱金铎数的整*概念复*(1993)
    成名课例让“教的规律”满足“学的要求”
    成名解读和谐、有效与灵动的数学复习课
    名师面对面学习知识发展思维提高能力
    夏青峰圆的周长(1997)
    成名课例春风化雨
    成名解读传统与现代的完美结合
    名师面对面付出总有收获
    王延安圆的认识(1999)
    成名课例润物细无声
    成名解读创新、充满童趣且令人难忘的课
    名师面对面更新观念、张扬个*,实现师*共赢
    刘松认识时、分(2001)
    成名课例*动中构建*验中提升
    成名解读一堂有深度的数学课
    名师面对面十年一剑
    贲友林平面图形的面积(总复习)(2001)
    成名课例以精妙设计成就精彩课堂
    成名解读复习课同样能上得清新可人
    名师面对面成名,亦是成长
    丁杭缨分数的初步认识(2002)
    成名课例返璞归真演绎精彩
    成名解读学生?课堂?教师发展
    名师面对面“数学还是那个数学”
    林良富圆柱的认识(2002)
    成名课例关注细节动态生成
    成名解读在激情中凸显做几何的教育价值
    处处留心皆学问
    名师面对面教育需要信念教育使人“自明”
    张齐华圆的认识(2003)
    成名课例让数学课堂多一份文化的厚重
    成名解读享受行云流水般的数学课堂
    呼唤给学生心灵震撼的数学课堂
    名师面对面独特,方能成就不一样的自己
    俞正强厘米的认识(2003)
    成名课例从“经验数学”到“学科数学”
    成名解读**经验改造提升数学思维
    名师面对面给知识以生长的力量
    蔡宏圣用字母表示数(2004)
    成名课例一次精彩的课堂建构之旅
    成名解读数学视界,**课堂走向深远
    名师面对面数学教学就该触及数学的本质
    钱守旺年、月、日(2005)
    成名课例把握起点,引导发现,拓展延伸
    成名解读读懂学生,读懂教材,读懂课堂
    名师面对面从读懂教材到用活教材
    赵震生活中的负数(2005)
    成名课例在丰富的生活情境中走近负数
    成名解读生态而又拥有浓浓数学味的课堂
    名师面对面行走在专业成长的路上
    朱国荣小数的意义(2006)
    成名课例教学――基于学生的创造
    成名解读让学生经历有效的学习过程
    名师面对面我思,故我在
    罗鸣亮解决问题的策略(画图)(2006)
    成名课例经历策略形成过程发展学生数学思维
    成名解读在简约中生成策略
    名师面对面机会总是留给有准备的人
    强震球角的度量(2007)
    成名课例在探索中把握数学本质
    成名解读把握本源,经历过程
    名师面对面揭示本质,动态建构
    附录一本书编者简介
    附录二丛书课例索引

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