- 商品参数
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- 作者:
蔡金法,刘启蒙著
- 出版社:上海教育出版社
- 出版时间:2022-08
- ISBN:9788851536372
- 版权提供:上海教育出版社
店铺公告
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读懂每一个学生:课堂评估的目的、设计、分析和使用策略
作 者:(美)蔡金法,刘启蒙 著
定 价:49.8
出 版 社:上海教育出版社
出版日期:2022年08月01日
页 数:240
装 帧:平装
ISBN:9787572013171
●第一部分课堂评估总论
第1章什么是课堂评估/003
一、什么是评估/004
二、如何区分评估、评价、测量与考试/005
三、课堂评估的定位/006
四、课堂评估的过程框架/007
五、课堂评估是有效教学的重要组成部分/009
第2章课堂评估:作为有效教学的重要组成部分/011
一、课堂评估的不同类型及其特征/012
二、诊断性评估:开展教学的前提条件/014
三、形成性评估:教学改进的实施依据/014
四、终结性评估:教学质量的判断依据/016
五、平衡不同类型评估所面临的挑战及对策/016
第二部分课堂评估的工具研发及评分标准
第3章如何设计开放式的评估题/021
一、课堂评估题设计准则/021
二、问题设计要能够评价重要的数学内容/022
……
内容简介
本书的主题是课堂评估,着重介绍课堂评估的核心理念及具体案例。全书共22章,分为四部分,包括课堂评估总论,课堂评估的工具研发及评分标准,课堂评估与核心素养,以及课堂评估的实践。作者尽量避免纯理论方面的阐述,而是将重点放在基于理论的课堂评估实践,通过大量而丰富的案例来说明如何进行课堂评估。从如何设计评估题目、确定评分方式,到课堂评估的分析和使用策略等,将课堂评估的实施办法细致呈现出来。本书不仅具有厚实的学术和理论基础,也具有很强的实践指导力,有助于提高一线教师对当代课堂评估思想与方法的理解和实践能力,提升课堂教学质量及专业发展水平。
(美)蔡金法,刘启蒙 著
蔡金法,祖籍浙江萧山。1984年获杭州师范大学理学学士学位,1987年获北京师范大学硕士学位(数学教育),1994年获美国匹斯堡大学博士学位(数学教育认知研究),并荣膺杰出博士论文奖。现为美国特拉华大学数学系、教育学院教授,数学教育研究主任。2000~2001年,应邀为美国哈佛大学访问教授。曾任全美教育研究协会数学教育研究委员会主席,目前担任施普林格出版集团数学教育研究专著系列的主编;先后担任《数学教育研究》等6本国际教育研究类杂志的主编或编委;在国际学术期刊发表学术论文百余篇。近期,应全美数学教师理事会之邀,担任2016年《数学教与学研究手册》主编。所从事研究得到了美国国家科学基金会......
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