- 商品参数
-
- 作者:
徐国庆著
- 出版社:上海教育出版社
- ISBN:9785760049703
- 版权提供:上海教育出版社
店铺公告
为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。 温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货), 关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。
职业教育课程、教学与教师
作 者:徐国庆 著
定 价:68
出 版 社:上海教育出版社
出版日期:2016年06月01日
页 数:280
装 帧:平装
ISBN:9787544468992
●第一章职业教育课程建设的意义:国家政策的视角
第一节职业教育课程在国家政策中的地位缺失
第二节课程是国家教育政策的核心内容
第三节在国家政策层面确立职业教育课程的地位的必要性与紧迫性
第四节国家层面职业教育课程开发的行动要领
本章小结
第二章职业教育课程改革的心理学基础:现实主义能力观
第一节从要素的能力到行动的能力
第二节基于现实主义能力观的职业教育课程组织模式
第三节基于现实主义能力观的职业教育课程内容
第四节基于现实主义能力观的职业教育教学模式
本章小结
第三章职业教育课程改革的知识论基础:新职业主义时代职业知识的存在范式
第一节新职业主义与职业知识存在范式的转换
第二节传统职业知识的存在范式
第三节新职业主义下工作任务确定性状态的销蚀
第四节工作任务不确定性中的增量知识
本章小结
第四章职业教育课程改革的方法论基础:有效的工作任务分析
第一节职业岗位定位及其与工作任务的对应关系
第二节分析专家在工作任务分析过程中的角色
第三节工作任务分析中逻辑关系的处理
第四节职业能力分析的关键作用
本章小结
第五章职业教育课程与教学组织设计:基于职业知识结构的分析
第一节实践知识在学校课程中的合法性确认
第二节职业知识的结构
第三节职业知识结构与职业教育课程和教学组织的关系
第四节基于职业知识结构的职业教育课程和教学组织模式
本章小结
第六章职业教育课程衔接体系构建:模式与方法
第一节课程衔接体系在现代职业教育体系建设中的关键作用
第二节课程横向衔接体系设计
第三节课程纵向衔接体系设计
第四节课程衔接体系建构的保障机制
本章小结
第七章职业教育教材设计:三维理论
第一节职业教育教材设计模式的多样化特征
第二节职业教育教材体系分析三维理论的构建
第三节基于三维理论的职业教育教材设计
本章小结
第八章职业教育教学资源库开发:定位、要素与结构
第一节职业教育教学资源库开发的产品定位
第二节职业教育教学资源库中素材的结构
第三节职业教育教学资源库的平台设计
本章小结
第九章职业教育项目教学设计模型:学习分析的视角
第一节项目教学中的几种扭曲现象
第二节项目教学的本质
第三节项目教学中的学习模型
第四节项目教学设计的基本模式
本章小结
第十章职业教育教师培养的国际经验:美国的体系与模式
第一节美国职业教育教师培养的制度基础
第二节美国双元制职业教育教师培养的模式
第三节美国职业教育教师培养的内容
本章小结
第十一章我国职业教育教师培养体系设计:从项目化到制度化
第一节我国职业教育教师培养体系的项目化特征及其问题
第二节制度化职业教育教师培养体系的设计思路
第三节制度化职业教育教师培养体系的基本框架
本章小结
第十二章我国职业教育教师培养模式改革:能力取向
第一节当前职业教育教师培养模式的困境
第二节职业教育教师的能力结构
第三节能力取向的职业教育教师培养方案设计
本章小结
参考文献
内容简介
本书将我国职业教育改革与发展的三大关键领域——课程、教学与教师综合起来研究,在其相互作用的视野中寻求对这三大领域的系统理解。所涉内容包括:国家层面职业教育课程建设的意义;职业教育课程改革的心理学基础、知识论基础和方法论基础;职业教育教学组织设计、课程衔接体系设计、教材设计、教学资源开发、项目教学设计模型;职业教育教师培养的国际经验;我国职业教育教师培养体系设计和模式改革等。
1