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- 商品参数
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- 作者:
(英)朱莉·费希尔著
- 出版社:中国轻工业出版社
- ISBN:9783012290176
- 版权提供:中国轻工业出版社
店铺公告
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从儿童出发 促进幼儿学习的观察、评价与计划(原著第4版)
作 者:(英)朱莉·费希尔 著 张三花,宋坤,席海燕 译
定 价:68
出 版 社:中国轻工业出版社
出版日期:2022年12月01日
页 数:300
装 帧:平装
ISBN:9787518441242
●第1章有能力的学习者:儿童的所知所为
经验对遗传的影响
关于大脑发育的近期新认识
儿童学习什么
学习准备
成功的早期学习的特点
儿童第一任教育者的专业素养
儿童如何学习
对课堂实践的影响
结语
第2章观察与对话:了解儿童个体
作为学习者的教师
观察
对话
观察与对话的目的
结语
第3章学习计划:选择适宜性经验巩固和拓展学习
以儿童为中心的理念
先驱和现代理论家的比较
如何与外部计划一起满足儿童的需求
制订计划的阶段
观察与评价作为制订计划的依据
结语
第4章成人的角色:优化教师与儿童相处的时间
教师作为观察者
成人陪同学习与儿童自主学习
有效的自主学习环境
课堂活动的平衡
差异化教学
教师的时间利用
鼓励自主学习
练习题
三类活动的地位和质量
结语
第5章鼓励自主:创设有利于儿童自主学习的环境
自主学习环境
复制儿童的早期经历
户外学习
室内学习
消除琐事
让儿童参与决策
审视空间和资源的使用情况
培养自主性
结语
第6章协作与合作:与他人交谈和共同学习的重要性
与成人交谈
与其他儿童交谈
儿童分组
结语
第7章游戏的重要性:儿童发起的活动的地位
有关游戏的理论
不同类型的游戏
不同社会情境中的游戏
不同文化对游戏的影响
游戏性环境
在幼儿园中创设游戏性环境
“有计划的”和“结构化的”游戏
游戏为什么对幼儿教师具有挑战性
成人在支持儿童游戏中的角色
提高游戏的地位
结语
第8章协商性学习环境:关于主体、权利和控制权的问题
儿童第一任教师的有效性
幼儿园或教室里的协商学习
成为一名“学生”
把儿童变成“学生”
●
● 取悦成人
●
● ……
内容简介
“儿童立场”已逐渐成为学前教育从业者的共识,那么如何将这一理念落地,做坚持这一立场的有效教师呢?
本书首先从脑科学知识出发论述了儿童是有能力的学习者,倡导儿童立场,然后围绕儿童学习的观察、评价与计划探讨了以下内容:
儿童如何学习,应该学习什么?
如何通过观察、对话、环境创设与制订计划来了解儿童,促进儿童的自主学习?
如何平衡成人主导的活动、成人发起的活动与儿童发起的活动,以优化师幼互动?
如何有效利用学习前评价与学习后评价,以指导计划制订和促进反思?
如何在游戏中支持儿童?
……
本书图文并茂,理论与实践紧密结合,将带给你许多惊喜的“哇”时刻,助力你为儿童打造健康成长的学习环境,做温度的幼儿教师!
(英)朱莉·费希尔 著 张三花,宋坤,席海燕 译
作者简介朱莉·费希尔(Julie Fisher) 英国牛津布鲁克斯大学客座教授,大学讲师,独立的儿童早期教育顾问,同时兼任两所学校的校长;已出版《互动还是干扰?——有效提升师幼互动的质量》(Interacting or Interfering?: Improving Interactions in the Early Years)等多部著作。译者简介张三花 学前教育学博士,杭州师范大学经亨颐教育学院副教授,硕士研究生导师;主要研究方向为幼儿园课程、安吉游戏;主持省部级课题4项,发表SSCI论文2篇,在核心期刊发表论文20余......
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