- 商品参数
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- 作者:
无著
- 出版社:复旦大学出版社
- 装帧:套装
- ISBN:9782781497636
- 版权提供:复旦大学出版社
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书号 | 书名 | 定价 |
9787309137811 | 历史课标解析与史料研习:世界古代近代史 | 55.00 |
9787309137255 | 历史课标解析与史料研习:世界现代史 | 55.00 |
9787309132571 | 历史课标解析与史料研习:中国古代史 | 45.00 |
9787309139785 | 历史课标解析与史料研习:中国近现代史 | 55.00 |
9787309139457 | 历史课标解析与史料研习:经济与社会生活 | 52.00 |
9787309139990 | 历史课标解析与史料研习:国家制度与社会治理 | 53.00 |
9787309145540 | 历史课标解析与史料研习:文化交流与传播 | 48.00 |
总定价:363.00元历史课标解析与史料研习:世界古代近代史
本书是“历史课标解析与史料研习丛书”中的一册。“历史课标解析与史料研习丛书”是高中历史教师准确把握《普通高中历史课程标准》(2017年版),并进行基于历史课标的教学的专业发展丛书。
本丛书根据《普通高中历史课程标准》(2017年版)中的单元学习主题,从“学术引领”“教学设计”“教学资源”三个角度,借助学术界的*威研究成果,为高中历史教师开展基于历史课标的史料教学,提供高质量的、系统整体的资源支持;引导广大中学历史教师认识到,史学阅读是历史教学的起点,史学阅读的广度与深度,决定历史教师史学素养的发展程度,决定学生历史核心素养的培养质量,切实推动形成重视史学阅读的教师专业发展理念。
本丛书也可供初中历史教师阅读,为初中历史教学提供参考。
历史课标解析与史料研习:世界现代史
本书是“历史课标解析与史料研习丛书”中的一册,涉及课程标准中世界历史(现代史)模块。内容根据普通高中历史课程标准,设计20个左右的专题,每个专题从学术引领、微课设计、教学资源三个方面进行构建。以历史核心素养的培养为教学导向,对历史课程标准进行专业解读,提升教师利用史料进行教学的能力。
历史课标解析与史料研习:中国古代史
本书是“历史课标解析与史料研习丛书”中的一册。“历史课标解析与史料研习丛书”是高中历史教师准确把握《普通高中历史课程标准》(2017年版),并进行基于历史课标的教学的专业发展丛书。
本丛书根据《普通高中历史课程标准》(2017年版)中的单元学习主题,从“学术引领”“教学设计”“教学资源”三个角度,借助学术界的*威研究成果,为高中历史教师开展基于历史课标的史料教学,提供高质量的、系统整体的资源支持;引导广大中学历史教师认识到,史学阅读是历史教学的起点,史学阅读的广度与深度,决定历史教师史学素养的发展程度,决定学生历史核心素养的培养质量,切实推动形成重视史学阅读的教师专业发展理念。
本丛书也可供初中历史教师阅读,为初中历史教学提供参考。
历史课标解析与史料研习:中国近现代史
本书共八章,具体内容包括:民族危机的加深及国家出路的早期探索、从辛亥革命到中国共产党的成立、中国革命新局面、中华民族的抗日战争、解放战争、中华人民共和国的成立和社会主义制度的确立、社会主义在探索中的曲折发展、改革开放与社会主义现代化建设的新局面。本书既可作为中等职业院校公共课的教材,也可作为历史爱好者了解中国近现代史的学习材料。
历史课标解析与史料研习:经济与社会生活
本书是“历史课标解析与史料研习丛书”中的一册。“历史课标解析与史料研习丛书”是高中历史教师准确把握《普通高中历史课程标准》(2017年版),并进行基于历史课标的教学的专业发展丛书。
本丛书根据《普通高中历史课程标准》(2017年版)中的单元学习主题,从“学术引领”“教学设计”“教学资源”三个角度,借助学术界的权威研究成果,为高中历史教师开展基于历史课标的史料教学,提供高质量的、系统整体的资源支持;引导广大中学历史教师认识到,史学阅读是历史教学的起点,史学阅读的广度与深度,决定历史教师史学素养的发展程度,决定学生历史核心素养的培养质量,切实推动形成重视史学阅读的教师专业发展理念。
本丛书也可供初中历史教师阅读,为初中历史教学提供参考。
历史课标解析与史料研习:国家制度与社会治理
本书是“历史课标解析与史料研习丛书”中的一册,涉及课程标准中国家制度与社会治理模块。内容根据普通高中历史课程标准,设计20个左右的专题,每个专题从学术引领、微课设计、教学资源三个方面进行构建。以历史核心素养的培养为教学导向,对历史课程标准进行专业解读,提升教师利用史料进行教学的能力。
历史课标解析与史料研习:文化交流与传播
本书是“历史课标解析与史料研习丛书”中的一册。“历史课标解析与史料研习丛书”
是高中历史教师准确把握《普通高中历史课程标准》(2017年版),并进行基于历史课标的教学的专业发展丛书。
本丛书根据《普通高中历史课程标准》(2017年版)中的单元学习主题,从“学术引领”“教学设计”“教学资源”三个角度,借助学术界的*威研究成果,为高中历史教师开展基于历史课标的史料教学,提供高质量的、系统整体的资源支持;引导广大中学历史教师认识到,史学阅读是历史教学的起点,史学阅读的广度与深度,决定历史教师史学素养的发展程度,决定学生历史核心素养的培养质量,切实推动形成重视史学阅读的教师专业发展理念。
本丛书也可供初中历史教师阅读,为初中历史教学提供参考。
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