[正版]给孩子的100堂诗歌课 蓝蓝 著 少儿认知

书名: 给孩子的100堂诗歌课

定价: 68

作者: 蓝蓝

出版社: 北京联合出版公司

出版日期: 2019-12

用纸: 胶版纸

装帧: 平装

开本: 16

ISBN: 9787559632357

1.知名诗人蓝蓝选编、讲解，为孩子量身打造的珍贵诗歌课

2.精选百首世界经典童诗，集结歌德、泰戈尔、宫泽贤治、谷川俊太郎、北岛等知名诗人诗作

3.满足亲子共读、学校启蒙需求，叩响智慧之门，点亮心灵之灯

《给孩子的100堂诗歌课》是诗人蓝蓝为孩子、家长和老师精心选编的，供阅读、理解和欣赏的童诗作品，遴选了歌德、泰戈尔、宫泽贤治、谷川俊太郎、北岛等中外知名诗人的100首经典童诗。所选诗歌既真实地呈现出儿童充满想象力与童真的独特精神世界，又饱含了孩子们对“世界何以如此”的哲学思考。蓝蓝的文字兼具文心、底蕴与识见，堪称教科书式的典范，旨在开启孩子们探索世界与文化多样性的脚步。

巴喳，巴喳 … [英]杰·里弗茨 / 001老虎 … 王敖 / 003外国的小孩 … [英]罗伯特·史蒂文森 / 005孩子和老人 … [美]谢尔·希尔弗斯坦 / 007候鸟之歌 … 北岛 / 010总得有人去擦星星 … [美]谢尔·希尔弗斯坦 / 012蜗牛送葬歌 … [法]雅克·普列维尔 / 014别挤啦 … [英]查尔斯·狄更斯 / 016给仙人的信 … [意]贾尼·罗大里 / 019狗 … [日]金子美铃 / 021那幸福的孩子 … [英]威廉·亨利·戴维斯 / 023维修外星人 … 津渡 / 026我就想办法 … 玄武 / 028雪人 … [意]贾尼·罗大里 / 031实话 … 顾城 / 033想想别人 … [巴勒斯坦]穆罕穆德·达维什 / 035一把苦艾草 … [俄]鲍·谢尔古年柯夫 / 037难的单词 … [德]约瑟夫·雷丁 / 040狗之歌 … [俄]谢尔盖·叶赛宁 / 043吉他之谜 … [西班牙]加西亚·洛尔迦 / 045跳蚤之歌 … [德]歌德 / 048说天使 … [挪威]豪根 / 050捉月亮的网 … [美]谢尔·希尔弗斯坦 / 053贼的故事 … 耿占春 / 055牧歌 … [美]威廉·卡洛斯·威廉斯 / 057用什么写作 … [德]约瑟夫·雷丁 / 060我们的手 … 西渡 / 062一种喜悦 … [韩国]高银 / 064跳过小坝子的蝌蚪 … 津渡 / 066蝈蝈与蛐蛐 … [英]济慈 / 069骑扁马的扁人 … 王立春 / 071暮色 … [古希腊]萨福 / 073建议 … [德]约瑟夫·雷丁 / 076草原上的阳光 … 伊水 / 078坏名声 … [印度]泰戈尔 / 081鹿 … [俄]阿·巴尔托 / 083收买破烂 … [意]贾尼·罗大里 / 086旋转木马 … [美]兰斯顿·休斯 / 088小孩儿 … [罗马尼亚]诺夫·马尔蒙特 / 090挑妈妈 … 朱尔 / 092礼物 … [奥地利]汉斯·雅尼什 / 094我耐心地等自己变老 … 童子 / 096村小：生字课 … 高凯 / 098屎壳郎的天堂 … 闫超华 / 100童年 … [巴西]卡洛斯·德鲁蒙德·德·安德拉德 / 102小点心 … 王敖 / 105自由 … 黄灿然 / 108来访 … [墨西哥]奥克塔维奥·帕斯 / 110布谷鸟和公鸡 … [俄]伊凡·克雷洛夫 / 112三年之后 … [法]保尔·魏尔伦 / 115陌生的地方 … [英]罗伯特·史蒂文森 / 117在墓地 … [罗马尼亚]弗朗茨·霍基亚克 / 119死狗 … [韩国]高银 / 121天真之歌序诗 … [英]威廉·布莱克 / 123在路中央 … [巴西]卡洛斯·德鲁蒙德·德·安德拉德 / 125牙洞 … [瑞士]于尔克·舒比格 / 127小学生守则 … 徐俊国 / 129火车上 … 树才 / 132星移斗转歌 … [日]宫泽贤治 / 134礼物 … 泉子 / 136其他人的歌 … [德]米切尔·恩德 / 138我学写字 … [比利时]莫利斯·卡列姆 / 141狗尾草出嫁 … 王立春 / 143温暖 … 向未 / 145小老头 … [芬兰]伊迪特·索德格朗 / 148秋虫唧唧唧 … 树才 / 150在小溪坝小学校看到的微心愿 … 桑格尔 / 153勇气 … 佚名 / 155迷信 … [罗马尼亚]马林·索雷斯库 / 157青岛 … 瓦当 / 160三个姐妹 … [芬兰]伊迪特·索德格朗 / 162父亲与草汤 … 养宗 / 165幸福的重塑 … [美]杰克·吉尔伯特 / 167干旱 … [罗马尼亚]马林·索雷斯库 / 169高原上的野花 … 张执浩 / 171人迹罕的山谷 … [美]杰克·吉尔伯特 / 173葡萄藤 … 叶匡政 / 175美人的镜子 … [波斯]贾拉鲁丁·鲁米 / 177癞蛤蟆 … 杨健 / 179我把你箭囊中的箭矢 … [法]伊凡·哥尔 / 181梦中他总是活着 … 韩东 / 183在太阳即将升起之前 … [葡萄牙]费尔南多·佩索阿 / 185罪城 … [捷克]雅罗斯拉夫·塞弗尔特 / 187没有料到的 … [希腊]扬尼斯·里索斯 / 190拿破仑 … [捷克]雅罗斯拉夫·塞弗尔特 / 192月光在草上闪耀 … [葡萄牙]费尔南多·佩索阿 / 194我的家乡盛产钻石 … 朱庆和 / 196田园诗 … 王家新 / 198仙人掌 … [奥地利]汉斯·雅尼什 / 200出神的画家 … [希腊]扬尼斯·里索斯 / 202坐火车经过一处果园 … [美]罗伯特·勃莱 / 204什么是诗？ … [英]依尼诺·法吉恩 / 206夏日 … [美]玛丽·奥利弗 / 209我来到每个门前伫立 … [土耳其]纳齐姆·希克梅特·冉 / 212我总想给里面多放点儿什么东西 … 童子 / 214沙发 … 林良 / 216错 … 杨一郎 / 219再见 … [日]谷川俊太郎 / 221橘子的摇篮曲 … 闫超华 / 224山羊 … [意大利]翁贝尔托·萨巴 / 226

蓝蓝：诗人、随笔、童话作家。出版诗集有《含笑终生》《情歌》《内心生活》《睡梦睡梦》《诗篇》《从这里，到这里》《唱吧，悲伤》等，作品被译为英、法、俄、西班牙、德、日、希腊、葡萄牙等十余种语言。曾获冰心儿童文学新作奖、宇龙诗歌奖、中国新世纪女诗人十佳、新诗百年-田园诗人奖、6届华语传媒年度诗人奖、三月三诗歌奖等奖项。

巴喳——巴喳

里弗茨（英国）韦苇 译

穿上大皮靴在林子里走，巴喳——巴喳！“笃笃”听见这声音，就一下躲到了树枝间。“吱吱”一下窜上了松树，“蹦蹦”一下钻进了密林。“叽叽”嘟一下飞进绿叶中，“沙沙”哧一下溜进了黑洞。全悄没声地蹲在看不见的地方，目不转睛地看着“巴喳——巴喳”越走越远。

【讲给孩子听】亲爱的朋友，你注意过钟表的声音吗？听到过羊叫声，鸟叫声、吉他声吗？声音是个奇妙的东西，每个人的声音是的。每天早上，叫我们起床的声音我们一听就知道是妈妈还是爸爸。我们还能听出汽车的声音，小鸟的声音，老师和同学的声音。我们的耳朵比我们想象的更聪明。有一个成语，叫“耳聪目明”，你注意过没有，聪明这两个字，就是耳朵和眼睛要很敏感，能分辨事物才称得上聪明。今天，我们讲的这首《巴喳——巴喳》，就是和声音有关的诗。如果冬天我们在雪地上走过，就会听到踩进雪地中的咯吱咯吱声。或者到了秋天，我们走进了树林里，遍地是干枯的树叶，我们的脚踩上去，就发出咔嚓咔嚓的声音。这首诗一开始就告诉我们，有个人穿上了大皮靴，他要开始走路了。我们知道，软底的鞋子走路发出的声音就比较小，要是踩在地毯上声音就更小了。但是大皮靴可就不一样了。大皮靴的鞋底很厚很硬，走起路来声音也很响。那么，这样一双大皮靴走起路来动静可就大了。有个“笃笃”听到这声音，马上就飞进树枝间躲了起来。笃笃，笃笃是什么东西？笃笃就是经常发出笃笃声的东西。树林里什么动物会发出笃笃声呢？年轻的朋友，你可要自己想一想啊。接下来，我们这首诗里写道，巴喳巴喳声被吱吱听到了，吱吱一下子窜上了松树。吱吱是什么东西呀？因为它总是发出吱吱的声音，而且，请注意啊，诗人说它窜上了松树——什么东西喜欢在松树上跳来蹦去呢？我觉得啊，你可能已经猜到了！我们的诗里第三个听到巴喳巴喳声的，是蹦蹦！蹦蹦一听到巴喳巴喳来了，就一溜烟地钻进了密林。蹦蹦既是声音，也是一种动作，说明这个小动物怎么走路。它的胆子很小，跑得却挺快，现在你能猜到是什么吗？接下来，就是第四个听到巴喳巴喳声的小动物了，它是叽叽。叽叽叽叽——你会说这不是小鸡的声音吗？错了！因为诗里说，它嘟的一声飞了！能飞的、还能发出叽叽叫声的是什么呢？我可不会告诉你。那么，后一个听到巴喳巴喳声音的是谁呢？是沙沙。沙沙沙沙——什么东西能发出沙沙的声音？而且遇到危险会哧一下溜进黑洞呢？诗人在这里写到了黑洞，是为了让读者有一个猜测的线索，就像叽叽会飞一样。那么现在，你知道这些声音是什么了吧？它们就是啄木鸟、松鼠、兔子、小鸟和蛇呀！这首诗充满了童趣，是以模拟声音来启迪读者的想象力，仅仅提供很少的线索，却把很大的想象空间留给了读者去思考，这是一种非常奇妙的表达方式。我们中国的相声，讲究说、学、逗唱，这个学就是模仿，模仿人，模仿动物，也像猜谜语——对啦，猜谜语就是锻炼一个人的想象力，这首诗比猜谜语更有意思，因为它是以有节奏感的优美的语言写出来的一首诗。这首诗的作者是英国的诗人里弗茨，我很想知道关于他的故事，但是我互联网上查不到，年轻的朋友，如果你们将来长大了，学会了英语，就能在互联网上查找到他的资料。或者经来你们能够到英国看看，找到了关于这个诗人的故事，可别忘了告诉我啊！年轻的妈妈爸爸，奶奶和爷爷们，如果给低龄的孩子讲故事或者读诗，声音和节奏感非常重要。这首诗没有直接说出这些发出不同声音的动物的名字，但是有非常生动的声音，可以供孩子动脑筋猜测和思考辨认，一方面能够唤醒孩子对大自然的认知能力，一方面也是对孩子想象力的诱导和训练。家长可以反复模拟这些动物的声音，引导孩子想象和辨认。