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全新重塑绿色学校王巧玲9787561872192
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章 绿色学校的价值重塑节 绿色学校的国际参照第二节 绿色学校的发展脉络第三节 绿色学校的价值模因第二章 绿色学校领导力模型节 绿色学校领导力模型建构第二节 绿色学校领导力“整体模型”第三节 绿色学校领导力模型验第三章 绿色学校的育人目标节 绿色学校的素养框架第二节 绿色学校的素养测评第三节 绿色学校的素养画像第四章 绿色学校的课程教学节 绿色学校的教学创新第二节 绿色学校的课程图谱第三节 绿色学校的课程创新第五章 绿色学校的环境管理节 绿色学校的环境规划第二节 绿色学校的技术创新第三节 绿色学校的政策标准第六章 绿色学校的行为模式节 绿色学校的行为理念第二节 绿色学校的行为体系第七章 绿色学校的案例赏析节 “尊重”是我们共同的价值第二节 越好的教育越接近自然第三节 山谷里的一所学校附录参考文献
本书的内容包括:绿色学校的发展脉络(绿色学校的国际参照、绿色学校的政策分析、绿色学校的未来愿景),绿色学校的质量模型(绿色学校的理论框架、绿色学校的系统模型、绿色学校的测评方法),绿色学校的领导模式(绿色学校的价值模因、绿色学校的领导范式、绿色学校的学生画像),绿色学校的课程教学(绿色学校的创新教学、绿色学校的课程图谱、绿色学校的研学课程),绿色学校的行为体系(绿色学校的健康行为、绿色学校的低碳行为、绿色学校的消费行为),绿色学校的环境品质(绿色学校的环境规划、绿色学校的减碳管理、绿色学校的科技创新),绿色学校的文化认同(绿色学校的文化基因、绿色学校的地方依恋、绿色学校的社会责任)。本书是北京教育科学规划“十三五”优先关注课题“生态文明与可持续发展教育的实现模式与路径研究”资项目(项目编号:CEJA18064)。
绿色学校如何实现价值重塑,是本书的重要创新与难点突破。传统绿色学校测评中更关注学校显的组织框架要素,如组织机构、课程教学、专题教育、校园环境等,而忽视了潜在价值观对绿色学校质量水准的根本影响。本书对绿色学校的价值模因及水平层级进行深入剖析,并借鉴螺旋动力学对价值观测评的重要成果,提出了个体价值观测评框架,将其作为驱动绿色学校变化的根本动力,使绿色学校价值重塑变为可实操的现实。
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