理论篇
01 迟到找借口（积极引导技巧）
02 骄傲情绪（故事引导技巧）
03 孩子间总是发生争吵（先跟后带原则）
04 马虎出错（合理的鼓励方式）
05 “受他人之惠”而不知感恩（故事引导技巧）
06 不守规矩（平衡木原则）
07 孩子间发生后钻牛角尖（披萨法则）
08 午睡起床拖沓（打败计时器的启发）
09 语气很不耐烦（平衡木原则）
10 争抢玩具（“暂停时间”的运用法则）
11 孩子总是忘记你的“指令”（庖丁解牛法）
12 惯于插话（重新给予关注）
13 语言缺乏礼貌（一个爱的“圈套”）
14 莽撞地加入游戏被排斥（具体的情商教育）
15 缺乏分享意识（故事引导）
16 争抢食物（分享应当是快乐的）
17 以拿别人的物品取乐（分享是快乐的）
18 弄丢物品（事实教育）
19 未经允许弄坏别人的东西（事实教育）
20 取餐无度（事实教育的心理机制）
21 以乱摔东西的方式发脾气（发脾气后的引导方式）
22 哄抢“奖品”（心理机制的误判）
物质奖励开始无效所带给我们的启发（补救办法）
24 因分数排名而自信受挫（调整评价标准）
25 孩子犯错误的现象（对犯错认知的更正）
26 因“输了”而气馁（积极引导的）
27 失败50次（亲爱的孩子，我祝你失败）
28 因不敢尝试而气馁（细节处见真心）
29 孩子学游泳怕水（两种引导方式的因果论）
30 对“提高闯关难度”而感到沮丧（鼓励教育多用“wow”）
31 做卫生不够干净（积极引导“wow”的）
32 总是回答“随便”“不知道”（心理机制有待转化）
33 因不守规则而不小心把食物洒了（善于用提问的方式引导孩子）
34 孩子喜欢喝倒彩& 批评指责他人（尝试着激发他的善意）
35 缺乏礼貌意识（“分食而治”法则）
36 以胜利者的姿态侮辱他人（故事引导）
37 因写字丑而被孩子嘲笑（“熬”一下孩子未尝不可）
38 孩子“难于选择”而拖累全队（居家旅行，良器）
39 在表达想法的时候“拐弯抹角”（故事引导）
40 犯错而找借口开脱（故事引导）
41 孩子怀疑自我（一个故事三张牌）
42 鼓励孩子的基本原则（用描述的语言表扬孩子的具体行为）
43 犯错“屡教不改”的另类案例（具体问题具体分析）
44 眼界狭隘且充斥偏见（一片叶子和一则小故事）
45 争吵后拒绝道歉（先解决心情，再解决问题）
46 孩子打小报告（心理机制的分析）
47 徒步过程中孩子轻言放弃（一个值得尝试的小技巧）
48 孩子缺乏执行力（故事引导技巧）
实践篇
01 侄子的期改造计划（论“邪恶”舅舅养成记）
02 Promise is a promise 的仪式感
03 从0-1：突破需要一些逼迫
04 “站在世界中心呼唤爱”的家长都是培养很好小辩手的高手
05 “财商”是中国儿童缺少的一门必修课
06 舅舅是个“流氓”，我该怎么办？
07 关于赌博的事实教育
08 关于“自私倾向”的更正技巧
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