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  • 全新教师专业发展的情感基础研究刘胡权9787303247073
  • 正版
    • 作者: 刘胡权著 | 刘胡权编 | 刘胡权译 | 刘胡权绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2019-11-01
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    • 作者: 刘胡权著| 刘胡权编| 刘胡权译| 刘胡权绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2019-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:232000
    • 页数:194
    • 开本:16开
    • ISBN:9787303247073
    • 版权提供:北京师范大学出版社
    • 作者:刘胡权
    • 著:刘胡权
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:56.00
    • ISBN:9787303247073
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-11-01
    • 页数:194
    • 外部编号:1202030596
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 教师情感与教师专业发展
    节 教师情感面临新的矛盾和挑战
    第二节 教师专业发展研究对情感维度相对忽略
    第三节 生活史方法对教师专业发展研究的适切
    第四节 研究的整体思考与设计
    第二章 童年生活期:情感孕育其中
    节 童年生活期的选择与基本认识
    第二节 早期生验孕育教师专业发展的情感基础
    第三节 早期受教育经历影响教师专业发展的观念和能力
    第四节 孕育人情,奠基未来发展
    第三章 师范教育期:培养教师人文素养
    节 师范教育期的选择与价值判断
    第二节 学习期的体验对教师专业发展的影响
    第三节 实习期的体验对教师专业发展的影响
    第四节 培养人文情感,培养理想教师
    第四章 职业生活期:升华教育爱
    节 教师职业生涯的一般发展阶段
    第二节 教师专业发展阶段的自我命名
    第三节 教师的专业发展结构
    第四节 锤炼职业情感,生成自我经验模式
    第五章 理解教师专业发展的情感基础
    节 教师专业发展的再认识
    第二节 理解教师的情感
    第三节 教师情感与专业发展的内在联系
    第四节 关注教师情感之维,促进教师专业发展
    参考文献
    附录
    后记

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