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全新儿童绘画一本通9787203110385
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上篇 绘画基础语言认知章 点线面的认知和想象节 点第二节 线第三节 面第二章 形体和色彩的表现力节 形体第二节 色彩第三章 基础语言的综合应用节 大师作品中的基础语言第二节 孩子们运用点线面绘画的范图下篇 儿童绘画教学实践章 感受节 听觉绘画第二节 味觉绘画第三节 触觉绘画第二章 想象和创造节 夸张拟人法第二节 对物象的联想第节 常理的胆第四节 大师作品抽离法第三章 写生节 静物写生第二节 人物写生第三节 风景写生第四章 作品展示区附录
自序 每一个孩子将来都可能是绘画大师 我在从事美术教育工作的近20年时间里,每次看到学生们用稚嫩的小手画出一幅幅感情真挚的作品时,都感到惊喜、意外甚至震撼。有时候,我甚至还需要控制自己欣喜若狂的情绪,才能再来赞扬他们的作品。 于是我越来越深刻地理解,为什么现代绘画大师加索和康定斯基会如此欣赏儿童作品。因为儿童们在画画的时候凭借颗真、纯洁、质朴的心,用大胆的笔触绘出了自己的内心世界、真情实感。 所以,作为一名美术教师,我认为要保护好孩子这种与生俱来的绘画品质。 绘画作品是儿童心理的真实写照,单纯执着、充满热情是儿童的天。那我们要如何保护孩子们这与生俱来的绘画品质呢? 首先,我们要给予孩子优选的自由空间,尽量少干涉孩子的绘画过程。让他们尽情地表达自己。给予孩子优选的自由空间并不代表我们什么都不用做,当孩子在绘画过程中出现疑问、困难的时候,我们可以给予适当的引导和帮。 其次,儿童时期是创造思维活跃的时期,通过引导,能使儿童对绘画艺术保持长久的兴趣,从而促进儿童审美能力的发展。因此我们在给予孩子自由空间的基础上,再给予儿童适当的引导和肯定也是必要的。 美术教师的作用是培养孩子对美术的兴趣,培养孩子的审美能力、想象力和创造力,引导他们自由发挥,让孩子能够用自己的想象、用自己的方式去表达自己的生活和自身的感受。 在《儿童绘画一本通》中,我将会与大家分享我在美术教学实践过程中的一些经验和方法,我的目的是想让孩子在审美能力提高的同时,更快乐地成长。
《儿童绘画一本通》,海量学生作品,可供孩子参考模仿。培养孩子的创造力、想象力和审美能力,实现多种目标,只需要这一本书就够了。
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