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全新汉语作为第二语言习得研究朱志平,冯丽萍 主编9787303176229
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章 第二语言习得的研究方法 节 汉语认知与习得研究的常用方法 第二节 第二语言习得发展研究中常用的语言样本收集与分析方法 第三节 汉语句法习得发展的研究方法(以主谓谓语句为例)第二章 汉字的认知与习得 节 外国留学生汉字字形学习特点的研究 第二节 外国留学生形声字学习特点的研究 第三节 外国学生的汉字正字法习得研究第三章 汉语词汇的认知与习得 节 外国学生对汉语词素的形音义加工方式研究 第二节 外国学生的汉语词素意识发展研究 第三节 外国学生汉语词汇学习策略研究第四章 汉语句法习得与发展 节 外国学生汉语转折关联词语习得研究 第二节 韩国学生汉语主谓谓语句习得研究 第三节 韩国学生的汉语存现句习得研究 第四节 美国学生汉语“比”字句习得研究第五章 语用学与汉语语用习得 节 语用学及语用习得的基本概念 第二节 第二语言语用习得研究综述 第三节 外国学生语用失误分析与解决对策 第四节 外国学生汉语语用要则第六章 社会文化因素在汉语习得中的作用 节 社会文化因素与第二语言习得的相关 第二节 有关社会文化因素与第二语言习得关系的研究 第三节 多元文化并存的目的语课堂与学习者汉语习得的关系
仅看各章题目,朱志平和冯丽萍主编的《汉语作为第二语言习得研究》似乎囊括了汉语二语习得的全部问题,从研究方法到研究过程,从汉字到汉语词汇乃至句法,从语义到语用乃至文化。这在一定程度上表明一线教师对汉语二语习得各个方面的关注。细看各节内容,读者又会发现,每一章的内容都侧重于某方面的某些内容,而不是面面俱到,这既体现了本书作者们在某些方面的深入研究与独到见解,也说明了在本书各章节中还有很多内容未涉及,还有很大的研究空间,有待同行共同继续努力。从这个角度讲,本书一方面要献给读者一批相对全面的汉语二语习得研究成果,另一方面它也属于几个作者的“一家之言”,希望读者批判借鉴。
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