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全新英美研究型大学跨学科培养体系研究陈翠荣 等9787568092531
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章 绪论11.1研究背景11.2研究意义61.3文献综述71.4研究方法及思路36第2章 相关概念界定及理论基础分析382.1相关概念界定382.2知识生产模式变革理论及其适用4.系统理论及其适用512.4自由教育理论及其适用562.5本章 小结60第3章 英美研究型大学跨学科的培养目的623.1跨学科培养的动因623.2跨学科培养的目的定位703.3跨学科的培养方案803.4本章 小结87第4章 英美研究型大学跨学科的培养内容894.1培养内容的主要构成894.2培养内容的组织方式1064.3培养内容的主要特点1104.4本章 小结120第5章 英美研究型大学跨学科的培养方式1225.1设置科学的招生选拔机制1225.2采用多样化的教育形式1305.3运用完善的评价考核机制1405.4本章 小结153第6章 英美研究型大学跨学科培养的保障机制1556.1跨学科培养的制度保障1556.2跨学科培养的师资保障1656.3跨学科培养的平台保障1786.4跨学科培养的资金保障1876.5本章 小结196第7章 英美研究型大学跨学科培养的典型案例1987.1牛津大学跨学科培养的理念基础及实施路径1987.2密歇根大学跨学科培养的理念基础及实施路径2147.3美国五所研究型大学跨学科培养科技创新人才的背景及策略07.4本章 小结248第8章 对我国“双”建设高校完善跨学科培养体系的启示2508.1明确的培养定位是跨学科培养成功的先决条件2508.2开放综合的培养内容是跨学科培养的关键2558.3多元化的培养方式是提升跨学科综合素养的有效途径2648.4健全的保障机制是跨学科培养的发展支柱2718.5本章 小结279结语281参考文献284
陈翠荣(1977-),女,中国地质大学副教授,硕士生导师。、硕士和博士均于华中师范大学,研究方向为比较高等教育。2015年1月—2016年2月获留学委资,到美国加州州立大学弗雷斯诺分校做访问学者。1.独著《反思与建构—大学办学特色问题研究》,华中师范大学出版社2012年10月。2.合著(排第三)《中国公立大学自主发展理论与实践》,科学出版社,2013年3月。
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