加载中...
扫一扫
下载苏宁易购APP
关注苏宁推客公众号
自购省钱·分享赚钱
下载苏宁金融APP
关注苏宁易购服务号
用户评价:----
物流时效:----
售后服务:----
实名认证领苏宁支付券立即领取 >
¥
提前抢
SUPER会员专享
由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
欢迎光临本店铺
点我可查看更多商品哦~
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
亲,今日还有0次刮奖机会
我的云钻:0
您的云钻暂时不足,攒足云钻再来刮
恭喜获得1张券!
今天的机会已经全部用完了,请明天再来
恭喜刮出两张券,请选择一张领取
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
全新以学生为本的小学教学设计余新、尹春燕 主编9787122437204
¥ ×1
商品
服务
物流
章 “以学生为本” 的教学原理001节 “以学生为本” 的教改背景002第二节 “以学生为本” 的教学特征018第三节 “以学生为本” 的教学原则020第四节 “以学生为本” 的教学设计029第二章 “以学生为本”的教学设计:小学道德与法治039案例1 小学三年级新授课: 《走近我们的老师》040第三章 “以学生为本”的教学设计:小学数学053案例2 小学五年级新授课: 《鸡兔同笼》054案例3 小学五年级复习课: 《组合图形面积复习》063第四章 “以学生为本”的教学设计:小学语文076案例4 小学三年级新授课: 《赵州桥》077案例5 小学五年级习作导学课: 《“漫画” 老师》088案例6 小学六年级新授课: 《月光曲》099第五章 “以学生为本”的教学设计:小学英语109案例7 小学二年级新授课: Howdoyougotoschool? 110案例8 小学五年级复习课: Myfavouritefestival 122第六章 “以学生为本”的教学设计:小学科学133案例9 小学五年级新授课: 《光的反现象》134第七章 “以学生为本”的教学设计:小学音乐150案例10 小学二年级新授课: 《过新年》151第八章 “以学生为本”的教学设计:小学体育160案例11 小学二年级新授课: 《跳绳: 连续单换跳的练习与游戏》161案例12 小学三年级新授课: 《快速跑: 发展学生途中跑的能力》171第九章 “以学生为本”的教学设计:小学美术181案例13 小学二年级新授课: 《丰收了》182第十章 “以学生为本”的教学设计:心理健康194案例14 小学四年级新授课: 《“分心怪” 大作战》195后记206参考文献211
余新,北京教育学院教授,北京市高等学校教学名师,全国中小学幼儿园教师培训专家工作组成员、“国培计划”专家库批专。专著《教师培训师专业修炼》(版和第2版),主编《以学生为本的教学设计》(初中卷和高中卷)《少讲多学,让课堂动起来——以学生为本的30个小学教学活动工具》,曾在《教育研究》等核心期刊发表过多篇关于教师培训的研究,开发了“ 教师培训师胜任力”和“以学生为本的教学设计”两个系列培训课程。尹春燕,高级教师。北京市丰台区西马金润小学教学副校长,丰台区小学数学学科骨,丰台区数学学科教育质量测试工作专家组成员。丰台区员,丰台区优选教育工作者,多次担任丰台区高年级数学兼职教研员,承担“2020年北京市中小学空中课堂”小学数学学科的授课任务。
近年来“以学生为本”“以学生为中心”的课堂教学改革理念和教师专业发展方向受到教育理论工作者和一线教师们普遍关注,大家都在从不同角度积极探索和践行“以学生为本”的课堂改革方法。《以学生为本的小学教学设计》适用于当前和今后小学阶段的教师培训和校长培训之需,特别是针对“双减”下课堂教学提质增效的目标要求提供“做中学”“用中学”“创中学”的实操案例和理论支持,用作校本培训的培训教材和教师个人自学指南,为并落实2022年的义务教育课标到课堂先行先导。
抢购价:¥ 38.00
易购价:¥ 38.00
注:参加抢购将不再享受其他优惠活动
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆,让小苏措手不及,请稍后再试~
验证码错误
看不清楚?换一张
确定关闭
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
查看我的收藏夹
非常抱歉,您前期未参加预订活动,无法支付尾款哦!
关闭
抱歉,您暂无任性付资格
继续等待
0小时0分
立即开通
SUPER会员