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  • 全新评课的门道于素梅9787519119393
  • 正版
    • 作者: 于素梅著 | 于素梅编 | 于素梅译 | 于素梅绘
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2019-09-01
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    • 作者: 于素梅著| 于素梅编| 于素梅译| 于素梅绘
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2019-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:200000
    • 页数:228
    • 开本:16开
    • ISBN:9787519119393
    • 版权提供:教育科学出版社
    • 作者:于素梅
    • 著:于素梅
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:45.00
    • ISBN:9787519119393
    • 出版社:教育科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-09-01
    • 页数:228
    • 外部编号:1202005808
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    体育教师评课——理论准备
    章评课的常见现象
    一、逻辑主线不明确现象
    二、视角切入不独特现象
    三、问题分析不深入现象
    四、课堂细节不重视现象
    五、好课标准不统一现象
    第二章评课的若干视角
    一、优劣式:强化分析与建议
    二、特点式:高度概括与归纳
    三、亮点式:明确分辨与解析
    四、启发式:善于联想与提炼
    五、感受式:用心领悟与总结
    六、学:客观评判与
    七、分段式:把握顺序与分类
    八、要素式:明确定位与协同
    第三章评课的基本原则
    一、细看精评:细看是前提,精评是关键
    二、前后贯通:设计不忽略,重点评教学
    三、先赞后建:优点赞,建议跟进提
    四、标准一致:心中一杆秤,标准不摆动
    五、利于提升:评课是形式,提升是根本
    第四章评课的基本标准
    一、评课标准的群体现象
    二、“六”评课基本标准体系的初步构建
    体育教师评课——实践方略
    章评教学问题的方略
    一、看出真问题:评体育教学问题的前提
    二、评出全面:评体育教学问题的原则
    三、把握关键点:评体育教学问题的技巧
    第二章评教学内容的方略
    一、体育教学内容不同于课的内容
    二、教材分析在评教学内容中具有参考作用
    三、看教学内容的切入点决定着评教学内容的视角
    四、“全、实、新”是评教学内容应把握的关键点
    第三章评教师示范的方略
    一、难起效:体育课教师示范若干现象
    二、会观察:评体育课教师示范的前提
    三、有技巧:不同视角评教师示范的策略
    第四章评学方的方略
    一、体育学方选用中的若干现象
    二、评体育学方的多元视角选择
    三、评体育学方应把握的关键点
    第五章评课堂评价的方略
    一、体育课堂评价若干问题及其根源
    二、观察课堂评价环节应把握的关键
    三、评体育课堂评价的有效方法与技巧
    第六章评场地器材的方略
    一、体育课场地器材“五不”现象
    二、观察场地器材的五大视角
    三、评场地器材把握五个关键
    第七章评突发事件的方略
    一、体育课堂突发事件的产生根源
    二、对体育课堂突发事件的判断
    三、评突发事件的有效方式
    第八章评安全防范的方略
    一、评安全防范的若干现象与分析
    二、评安全防范的视角选择与方略
    体育教师评课——课例分析
    章评优课:按“六”标准评出客观
    一、了解评优课“六”标准
    二、按“六”标准评立定跳远课
    第二章常态课:按十项要求评出规范
    一、了解常态课十项要求
    二、按十项要求评肩肘倒立课
    第三章研究课:按研究专题评出启发
    一、了解研究课的研究专题
    二、按研究专题评快速跑课

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