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全新评课的门道于素梅9787519119393
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体育教师评课——理论准备章评课的常见现象一、逻辑主线不明确现象二、视角切入不独特现象三、问题分析不深入现象四、课堂细节不重视现象五、好课标准不统一现象第二章评课的若干视角一、优劣式:强化分析与建议二、特点式:高度概括与归纳三、亮点式:明确分辨与解析四、启发式:善于联想与提炼五、感受式:用心领悟与总结六、学:客观评判与七、分段式:把握顺序与分类八、要素式:明确定位与协同第三章评课的基本原则一、细看精评:细看是前提,精评是关键二、前后贯通:设计不忽略,重点评教学三、先赞后建:优点赞,建议跟进提四、标准一致:心中一杆秤,标准不摆动五、利于提升:评课是形式,提升是根本第四章评课的基本标准一、评课标准的群体现象二、“六”评课基本标准体系的初步构建体育教师评课——实践方略章评教学问题的方略一、看出真问题:评体育教学问题的前提二、评出全面:评体育教学问题的原则三、把握关键点:评体育教学问题的技巧第二章评教学内容的方略一、体育教学内容不同于课的内容二、教材分析在评教学内容中具有参考作用三、看教学内容的切入点决定着评教学内容的视角四、“全、实、新”是评教学内容应把握的关键点第三章评教师示范的方略一、难起效:体育课教师示范若干现象二、会观察:评体育课教师示范的前提三、有技巧:不同视角评教师示范的策略第四章评学方的方略一、体育学方选用中的若干现象二、评体育学方的多元视角选择三、评体育学方应把握的关键点第五章评课堂评价的方略一、体育课堂评价若干问题及其根源二、观察课堂评价环节应把握的关键三、评体育课堂评价的有效方法与技巧第六章评场地器材的方略一、体育课场地器材“五不”现象二、观察场地器材的五大视角三、评场地器材把握五个关键第七章评突发事件的方略一、体育课堂突发事件的产生根源二、对体育课堂突发事件的判断三、评突发事件的有效方式第八章评安全防范的方略一、评安全防范的若干现象与分析二、评安全防范的视角选择与方略体育教师评课——课例分析章评优课:按“六”标准评出客观一、了解评优课“六”标准二、按“六”标准评立定跳远课第二章常态课:按十项要求评出规范一、了解常态课十项要求二、按十项要求评肩肘倒立课第三章研究课:按研究专题评出启发一、了解研究课的研究专题二、按研究专题评快速跑课
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