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  • 全新学前教育质量评价:研究与实践胡碧颖,双98703264490
  • 正版
    • 作者: 胡碧颖,王双著 | 胡碧颖,王双编 | 胡碧颖,王双译 | 胡碧颖,王双绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2021-01-01
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    • 作者: 胡碧颖,王双著| 胡碧颖,王双编| 胡碧颖,王双译| 胡碧颖,王双绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2021-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:426000
    • 页数:392
    • 开本:16开
    • ISBN:9787303264490
    • 版权提供:北京师范大学出版社
    • 作者:胡碧颖,王双
    • 著:胡碧颖,王双
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:69.00
    • ISBN:9787303264490
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-01-01
    • 页数:392
    • 外部编号:1202323739
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章学前教育质量的定义、框架与研究热点

    节学前教育质量的定义

    第二节学前教育质量的框架

    第三节学前教育质量研究的热点议题与选题

    第四节学前教育质量评价中的几个争议问题

    第二章班级整体质量

    节ECERS视角下的班级整体质量

    第二节各国开展的班级整体质量研究

    第三节中国幼儿园班级整体质量研究

    第四节多元文化视角下的班级整体质量

    第三章班级师幼互动质量

    节CLASS视角下的师幼互动质量

    第二节结构质量、师幼互动和儿童发展的靠前研究

    第三节中国幼儿园师幼互动质量研究

    第四节中国幼儿园师幼互动与儿童发展关系的研究

    第五节CLASS的评分实践

    第四章教师专业发展

    节教师专业发展的内容

    第二节教师专业发展的策略

    第三节中国幼儿教师专业发展研究

    第四节CLASS师幼互动培训项目及其有效研究

    第五章托幼机构管理者领导力

    节托幼机构管理者领导力的理论框架

    第二节对托幼机构管理者领导力与组织环境的评估

    第三节关于托幼机构管理者领导力的研究

    第六章政策工具及其有效

    节评估与提升学前教育质量的政策工具

    第二节美国学前教育综合政策工具:RIS

    第三节学前教育政策工具

    第四节政策工具有效的评——以RIS有效研究为例

    第七章儿童发展

    节儿童发展评价的意义、内容与实施

    第二节儿童发展评价研究的设计、测量与研究伦理

    第三节儿童发展评价研究需要注意的几个问题

    第四节学前教育质量与儿童发展关系的门槛效应研究

    第八章0~3岁托育服务质量

    节0~3岁托育服务质量的内涵

    第二节ITERS-R视角下O~3岁班级整体质量的评价与研究

    第三节CLASS视角下O~3岁师幼互动质量的评价与研究

    第四节0~3岁托育服务质量的影响因素研究

    参考文献

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