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全新如何养育内心富足的孩子(苏)苏霍姆林斯基9787513168298
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章少年时期的孩子身上发生了什么?“仿有人激发了男孩子新的灵魂……”╱003一切都取决于儿童时期的教育╱009儿童时期和少年时期教育的两个源泉╱017第二章纪律和自律,集体责任感与个人责任感学会通过别人的眼光看到自己╱025当代人的精神世界和儿童时期及少年时期的教育方法╱028第三章少年时期的矛盾第四章少年的身体发育和心理素养,人好像重生了一样……个的形成╱065男人的诞生和女人的诞生╱070男孩和女孩——男人和女人╱075体育╱081饮食和作息制度╱084我们在期时的作息╱086动作的灵活、节奏感和优美╱092保护少年的神经系统╱094心理素养╱101第五章少年的智力教育和智力素养老师的教学观点和信念的统一╱109世界观和坚定的信念╱113我们如何指导课堂上的智力劳动╱124手与智力╱133知识的源泉╱135智力教育的两个大纲╱137思想室╱139自学╱148精神财富的交流╱152记忆、思维和学习能力╱155第六章道德的形成公民的诞生从物质世界到思想世界╱161精神素养、道德与无神论╱165基本的道德素养╱169道德习惯╱179思想成为信念╱183个人和集体╱198恋爱╱206少先队员和共青团员的浪漫主义精神╱208道德的坚定╱218第七章情感与审美教育道德与道德教育的统一╱229感觉素养和知觉素养╱2人的语言和情感素养╱对思想的认识╱242少年精神生活中的情感动因╱245对世界观和道德观念、原则和真理的情感╱248情感和公民的尊严╱251情感情境的一般特征╱253重要的情感情境╱256审美情感的源泉╱265大自然和美╱270艺术╱275音乐╱285绘画╱289创造力——精神生活的强大激励因素╱297第八章劳动在少年精神生活中的作用劳动在个人全面发展中的作用╱303劳动习惯╱305劳动和智力发展╱306劳动的公民基础╱312劳动和美╱316劳动和意志的培养╱317临近青年时期╱318
苏霍姆林斯基,享誉靠前的有名教育家,“教育思想泰斗” 他曾获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号,并获两枚列宁勋章、一枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等多项荣誉。 他的主要著作《如何养育内心富足的孩子》《给教师的100条建议》《把心献给孩子》等,已成为认可的教育理论经典著作。
"《如何养育内心富足的孩子》专治“问题孩子”问题多。 叛逆、厌学、冷漠不沟通、脾气大、格乖张……你眼里的“问题孩子”其实是精神养育出了问题。 精神上富养的孩子内心世界充盈、富足,不会过分依赖外在的物质,也不攀比、也不炫富。精神富养的孩子才不会变坏! 让教育大家替你讲道理!让“问题孩子”没问题! "
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